Тема: «Иноязычное слово в современном русском языке» Работа интегрирована (история, литература, русский язык) Выполнили: Субботина Оля, Никитина Саша учащиеся. - презентация

1 Тема: «Иноязычное слово в современном русском языке» Работа интегрирована (история, литература, русский язык) Выполнили: Субботина Оля, Никитина Саша учащиеся 10 кл Осиновской средней школы Чулымского района НСО

2 Цели: -сравнить различные точки зрения известных людей на заимствование; -проследить, как именно происходит заимствование; -рассмотреть внутренние и внешние причины заимствований; -влияние заимствованных слов на состав словаря; -освоение заимствованных слов носителями языка. Формы и методы: -анализ научно-исследовательской литературы по данному вопросу; -анкетирование; -социоопрос; - составление графиков, схем, диаграмм.

3 Классификация разных точек зрения на заимствование иноязычных слов. Против иноязычного проникновения. Карамзинисты В.Даль - «…сухая прищепа». Сумароков - «…слова непристойные». Александр II - «…не употреблять в офиц. бумагах». А.С.Шишков - «…языковое чужебесие». А.Блок - «…слово бездарное». К.Паустовский -«…тяжеловесное слово». А.П.Чехов - «…нечто мармеладное». Петр I - «…не употреблять в реляциях». За рациональное использ. иноязычного слова. В. Белинский - «…необходим размен понятий». Л.Н.Толстой - «…не нужно от них открещиваться». Филолог 19в.- «…не долговечны». А.С.Пушкин - «…русский язык переимчивый и общежительный».

4 Точки зрения известных людей на злоупотребление иноязычной лексики В.Г Белинский: «…Охота пестрить речь иностранными словами без нужды, без достаточного основания, противно здравому смыслу и здравому вкусу…» «Неудачно придуманное русское слово для выражения чуждого понятия не только не лучше, но решительно хуже иностранного слова…» Л.Н Толстой: «Писатель, который употребил слово, значение которого он не может объяснить лишается права писать и получает сто ударов розог…» М.В Ломоносов: «Слова нелепости… искажают собственную красоту нашего языка…»

5 Примеры злоупотреблений в периодической печати Памятка Не используй иностранного слова, не зная его значения. Не злоупотребляй иностранным словом без необходимости. Стремись к знанию иностранных языков, так как любой язык – кладовая знаний. Занимайся самообразованием. Относись к своей повседневной речи, как к искусству. При выступлении учитывай состав аудитории.

6 Причины заимствований Внешние: -различные связи между народами; -заимствование вместе с вещью, понятием; -развитие НТР; -дублирование слов; -сотрудничество народов на разных уровнях.Внутренние: -устранение многозначности слова; -замена описательного выражения, словосочетания одним словом; -уточнение или детализация понятия.

7 Образовательный уровень Знают иноязычные слова Употребляют иноязычные слова Анкетирование по образовательному уровню.

8 Анкетирование по возрастному критерию Возрастная категория ЗнаютУпотреб. подростки5030 Взрослое население 4020 пенсионеры158

9 «Ох, ну наконец-то, можно сказать, что уборочная кампания в Чулымском районе вступила в свою завершающую стадию. По данным на 18 сентября по району было убрано 80 процентов зерновых. Близки к финишной ленточке «Базовское», «Ужанихинское», «Чикманское». Правда, урожайность не очень высока. Надежда, греющая многих в начале страды, что лучшие поля - впереди, не оправдалась. По району в среднем 12.6 центнера с гектара - столько хлеба родилось на наших полях…» «Чулымская газета» от г Кампания – франц. Стадия – греч. Район – франц в 19 в. Проценты – немец. в Петровскую эпоху. Финиш – англ. Ленточка – немец. в 18 в. Центнер – немец. Гектар – греч. Хлеб – немец.

10 ВЫВОДЫ - Споры на тему о заимствованиях и чистоте русского языка продолжаются и в наше время: одни отстаивают самобытность языка, другие продолжают работать над словарями иноязычных слов. - Употребление иноязычного слова зависит во многом от уровня образования, категории работающих и неработающих, нахождения в разных возрастных группах, от потребности, от политической обстановки и от многих других факторов. - Иноязычные слова должны занимать осознанное место в устной и письменной речи человека.

11