Умняшова И.Б. Кандидат психологических наук Заведующая лаборатории МГППУ. - презентация

1 Умняшова И.Б. Кандидат психологических наук Заведующая лаборатории МГППУ

2 Причины появления школьной дезадаптации психические факторы нейросоматические факторы социальные факторы

3 Факторы, влияющие на появление школьной дезадаптации Особенности восприятия (модальность) Особенности темперамента Леворукость Повышенная тревожность Повышенная агрессивность Депрессивность Жестокое обращение с ребенком, Семейные проблемы

4 Особенности восприятия (модальность) Визуальное восприятие Аудиальное восприятие Кинеститическое восприятие Смешанный тип восприятия

5 Особенности темперамента Энергетические характеристики темперамента: реактивность и активность Временные характеристики: скорость реакции, темп, подвижность Возрастные особенности темперамента: -слабая выносимость и быстрая утомляемость - Преобладание процессов торможения - - высокая возбудимость, импульсивность Крайние черты темперамента: - Гипервозбудимость - заторможенность - Психомоторная нестабильность

6 Леворукость Запоздание в развитии пневмотических звуков (снижена способность к развитию чтения) Нарушение пространственных и временных ориентиров Трудности переключения деятельности Сложности выполнения нескольких деятельностей одновременно Произвольность становления психологических функций Выраженность развития образного мышления

7 Повышенная тревожность Проявления тревоги: - Физиологический уровень - Поведенческий уровень - Субъективный уровень Виды тревожности: - Самооценочная - Межличностная - Школьная - Ситуативная - Магическая

8 Повышенная агрессивность Компоненты агрессии: - Познавательный - Эмоциональный - Волевой Виды агрессии: - вербальная - поведенческая - косвенная Формы проявления агрессии: открытая, скрытая, перенесенная

9 Депрессивность Критерии на поведенческом уровне: - Снижение интересов - Раздражительность - Резкое изменение массы тела - Бессонница - Психомоторная заторможенность или возбудимость - Невнимательность к внешнему виду Критерии на субъективном уровне: - Чувство усталости - Ощущение собственной никчемности