Морфемный и словообразовательный разбор слова.Ход урока: - презентация

1 Морфемный и словообразовательный разбор слова.

2

3 Ход урока:

4 Проверка Д/З Назовите сложные слова (1 ряд)

5 Какие из них являются сложносокращенными (2 р), что они обозначают (1 р)?

6 Запишите на доске, как образовано выделенное слово ( 1 р__________________)

7 Постройте схему сложного предложения (2 р_________________)

8 III этап – Актуализация опорных знаний:

9 На прошлых уроках мы изучили темы «Морфемика» и «Словообразование». Сегодня мы повторим эти темы, закрепим умение выполнять разные виды разбора слова.

10 Давайте вспомним этапы анализа слова:

11

12 Морфемный:

13 окончание

14 основа

15 суффикс(ы)

16 приставка

17 корень

18

19 Забайкальский

20

21 Словообразовательный:

22 Дать толкование лекс.зн-я слова

23 сравнить состав данного слова с однокоренным, выявить ту часть, с помощью которой оно образовалось

24 определить, от чего образовано слово

25 назвать способ образования

26 заснеженные снег

27

28 Наш урок мы проведем в форме путешествия. Каждый ученик получает рабочий лист, в котором 5 заданий. Вы будете выполнять их в течение урока самостоятельно. В конце урока каждый заработает определённое количество баллов, которые мы переведём в оценку. Дополнительные баллы вы сможете получить, отвечая на устные вопросы.

29

30 I этап – Морфемика.

31 - Расскажите, из каких значимых частей состоят слова (1 р) и охарактеризуйте каждую из них (2 р).

32

33 Задание 1. Выполните морфемный разбор слов

34 Кукольный (театр) – Тонкосуконный (комбинат)

35 Октябрьский (район)

36 Этнографический (музей)

37 Железнодорожный (вокзал)

38 Универмаг «Юбилейный»

39 Выберите слова, соответствующие схемам:

40 Кукольный (театр)

41 Тонкосуконный (комбинат) Октябрьский (район) Этнографический (музей)

42 Железнодорожный (вокзал) Универмаг «Юбилейный»

43

44

45

46

47 II этап – Способы образования слов.

48 - О каком городе шла речь? Бывали ли вы в Улан-Удэ? Прежде чем отправиться в путешествие, вспомните, Какие способы образования слов вы знаете?

49 Мы с вами отправляемся в небольшое путешествие. По названиям улиц, районов, городов можно узнать его историю, узнать, чем живет город. Ваша задача - указать, от каких слов образовались некото-рые из них.

50 Раньше Улан-Удэ назывался Верхнеудинском, так как город находится в верховье р.Уды. Позже был переименован. Улан- Удэнцы и все жители Бурятии стараются сохранять культурное наследие своих предков. Поэтому в городе много архитектурных памятников, музеев. У-У – студенческий город. Здесь 4 крупных вуза: БГУ, БГСХА, ВСГТУ, ВСГАКИ. Также У-У – крупный промышленный центр. В городе имеотся крупные промышленные предприятия: судостроительный, авиационный, ЗММК, ЛВРЗ. У- У – культурный центр Бурятии. Здесь есть разные театры: Оперы и балета, русской и бурятской драмы, театр кукол «Ульгэр», кинотеатры, библиотеки.

51 - Какое значение имеет изучение словообразования?

52 Задание 2. Выполните словообразовательный разбор слов (Обе группы)

53

54 – Гостиные

55 Транспортный

56 Ул. Пионерская

57 Кяхтинка

58 ГДО

59 Погранотряд

60

61

62 III этап. Корни с чередующимися гласными.

63 - Расскажите о правилах выбора гласной в корнях с чередованием, приведите примеры.

64 Задание 3. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограмму. – З…ря ярко осветила звёзды на водную гладь Байкала.

65 2Мы возл…жили цветы к памятнику погибшим воинам.

66 3 Всем хотелось прик…снуться к экспонатам в Этнографическом музее.

67 4 В кабинете биологии выр…с удивительный цветок.

68 5 Между ребятами разг…релся спор, в каком музее было интереснее.

69 6 Мы побывали в Улан-Удэ в самый разг…р лета.

70 7 Ребята не предпол…гали, что там будет так красиво.

71 8 В разговоре с экскурсоводом мы к…сались разных тем.

72 9 Цветы, которые мы привезли домой, были выр…щены в музее природы.

73 Задание 3. Составьте предложения из словосочетаний.

74 1. Утренняя з…ря

75 2. возл…жить цветы

76 3. прик…снуться к чему-то

77 4. выр…с в саду

78 5. разг…релся между ребятами

79

80 3 уровень – взаимопроверка (Слайды)

81

82 IV этап. Правописание приставок пре- и при-

83 - Расскажите о правилах выбора гласной в приставках пре- и при-. Приведите примеры.

84 Задание 4. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограмму(2 ряд)

85

86 Пр…школьный

87 Пр…образовать

88 Пр…луниться

89 Пр…красный

90 Пр…остановить

91 Пр…рвать

92 Пр…выкать

93 Пр…мудрая

94 Пр…брежный

95 Пр…вет

96 Пр…творить (дверь)

97 Пр…творить (мечту в жизнь)

98

99 Задание 4. Подберите слова на правило: «Правописание приставок пре- и при-.(1 ряд)

100

101

102 Приставка ПРИ-Приставка ПРЕ-

103 1234Словарные слова 12Словарные слова

104

105

106

107 3 уровень – взаимопроверка (Слайды)

108

109 V этап – Гласные ы-и после приставок. Соединительные гласные О и Е.

110

111 Расскажите о правописании гласных ы-и после приставок и о правописании соединительных гласных о-е. Приведите примеры.

112

113 Задание 5 -1 р. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограмму

114

115

116 Лед…кол

117 Везд…ход

118 Птиц…лов

119 Верт…лёт

120 С…грать

121 Сверх…нтересный

122 Контр…гра

123 Меж…нститутский

124

125 Задание 5- 2р Составьте словосочетания со словами, вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограмму

126

127

128 Лед…кол ____________________________ _________________

129 Везд…ход___________________ __________________________

130 Птиц…лов___________________ __________________________

131 С…грать_____________________ __________________________

132 Сверх…нтересный ____________________________ __________________

133 Меж…нститутский ____________________________ ___________________

134

135

136 IV этап – заключение, подведение итогов.

137 - Чем мы занимались на уроке, что нового узнали?

138 - Для чего нужно знать словообразовательный и морфемный разборы?

139 - Подсчитайте заработанные баллы каждого ученика.

140 «5» - 25 баллов

141 «4» балла

142 «3» баллов

143 «2» - до 9 баллов

144

145 V этап – Д/З На какие правила вы допустили ошибки?

146 190, 191

147

148

149

150

151

152

153

154

155

156

157

158

159

160

161

162

163

164

165

166

167

168

169

170

171

172

173

174

175

176

177 Морфемика и словообразование. (ЛП)

178 Рабочий лист

179 ученика 6 класса ____________________________ ____________________________ ___

180

181 Задание 1. Выполните морфемный разбор слов

182 Кукольный (театр) – Тонкосуконный (комбинат)

183 Октябрьский (район)

184 Этнографический (музей)

185 Железнодорожный (вокзал)

186 Универмаг «Юбилейный»

187

188 Задание 2. Выполните словообразовательный разбор слов

189 – Гостиные

190 Транспортный

191 Ул. Пионерская

192 Кяхтинка

193 ГДО

194 Погранотряд

195

196

197 Задание 3. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограмму.

198 1. З…ря ярко осветила звёзды на водную гладь Байкала.

199 2. Мы возл…жили цветы к памятнику погибшим воинам.

200 3. Всем хотелось прик…снуться к экспонатам в Этнографическом музее.

201 4. В кабинете биологии выр…с удивительный цветок.

202 5. Между ребятами разг…релся спор, в каком музее было интереснее.

203 6. Мы побывали в Улан-Удэ в самый разг…р лета.

204 7. Ребята не предпол…гали, что там будет так красиво.

205 8. В разговоре с экскурсоводом мы к…сались разных тем.

206 9. Цветы, которые мы привезли домой, были выр…щены в музее природы.

207

208 Задание 4. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограмму.

209

210 Пр…школьный

211 Пр…образовать

212 Пр…луниться

213 Пр…красный

214 Пр…остановить

215 Пр…рвать

216 Пр…выкать

217 Пр…мудрая

218 Пр…брежный

219 Пр…вет

220 Пр…творить (дверь)

221 Пр…творить (мечту в жизнь)

222

223

224 Задание 5. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограмму

225

226

227 Лед…кол

228 Везд…ход

229 Птиц…лов

230 Верт…лёт

231 С…грать

232 Сверх…нтересный

233 Контр…гра

234 Меж…нститутский

235

236 Морфемика и словообразование. (ПП)

237 Рабочий лист

238 ученика 6 класса ____________________________ ____________________________ ___

239

240 Задание 1. Выполните морфемный разбор слов. Какие слова соответствуют схемам:

241 Кукольный (театр) ____________________________ ________________________

242 Тонкосуконный (комбинат) ____________________________ ________________

243 Октябрьский (район) ____________________________ ______________________

244 Этнографический (музей) ____________________________ __________________

245 Железнодорожный (вокзал) ____________________________ _________________

246 Универмаг «Юбилейный»

247

248

249

250 Задание 2. Выполните словообразовательный разбор слов

251

252 – Гостиные

253 Транспортный

254 Ул. Пионерская

255 (Река) Кяхтинка

256 ГДО

257 Погранотряд

258

259 Задание 3. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограмму.

260 1. З…ря ярко осветила звёзды на водную гладь Байкала.

261 2. Мы возл…жили цветы к памятнику погибшим воинам.

262 3. Всем хотелось прик…снуться к экспонатам в Этнографическом музее.

263 4. В кабинете биологии выр…с удивительный цветок.

264 5. Между ребятами разг…релся спор, в каком музее было интереснее.

265 6. Мы побывали в Улан-Удэ в самый разг…р лета.

266 7. Ребята не предпол…гали, что там будет так красиво.

267 8. В разговоре с экскурсоводом мы к…сались разных тем.

268 9. Цветы, которые мы привезли домой, были выр…щены в музее природы.

269

270 Задание 4. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограмму.

271

272 Пр…школьный

273 Пр…образовать

274 Пр…луниться

275 Пр…красный

276 Пр…остановить

277 Пр…рвать

278 Пр…выкать

279 Пр…мудрая

280 Пр…брежный

281 Пр…вет

282 Пр…творить (дверь)

283 Пр…творить (мечту в жизнь)

284

285

286 Задание 5. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограмму

287

288

289 Лед…кол

290 Везд…ход

291 Птиц…лов

292 Верт…лёт

293 С…грать

294 Сверх…нтересный

295 Контр…гра

296 Меж…нститутский

297

298