Урок на тему Морфемика Цель урока: повторить изученный материал по морфемике в виде соревнования двух команд. - презентация

1 Урок на тему Морфемика Цель урока: повторить изученный материал по морфемике в виде соревнования двух команд.

2 Эпиграф: Слово делится на части, Ах, какое это счастье! Может каждый грамотей Делать слово из частей!

3 Ответьте на вопросы: Что изучает морфемика? Какие группы морфем вы знаете? Назовите словообразующие морфемы. Сколько формообразующих морфем в русском языке? Во всех ли словах есть формообразующая морфема?

4 Как найти окончание в слове? 1.Команда: территория, путешествие, читал. 2.Команда: препятствие, артиллерия, горел.

5 Дайте определение основы. Какие морфемы могут входить в основу? Докажите,что суффиксы и приставки являются значимыми частями слова.

6 Ответьте! Что называется корнем слова? Приведите примеры однокоренных слов. Можно ли назвать данные слова однокоренными? Вода,водяной,подводный,водитель, водянистый.

7 Из текста выписать слова, состав которых соответствует данным схемам: Корень, окончание Корень, суффикс, окончание. Приставка, корень, суффикс, окончание. Приставка,корень,суффикс. Над прудом поземка вьётся, Тени длинные легли И негреющего солнца Красный шар висит вдали.

8 Проверьте! Корень,окончание:прудом,тени,солнца,красный,шар,висит. Корень,суффикс,окончание:длинные,легли. Приставка,корень,суффикс,окончание:негреющего. Приставка,корень,суффикс:вдали.

9 Задание для капитанов. Разберите слова по составу. 1. Команда: матросский, привычка, снежок, подъезд 2. Команда: пустынный, смолистый, придорожный, дружок.

10 Ответьте на вопросы: Какие группы гласных встречаются в корне слова?

11 Какие чередующиеся гласные в корне вы знаете?

12 Выписать слова с чередующимися гласными в корне, рядом записать слова с противоположным написанием, обозначить орфограммы.Прокомментировать. сидеть отпетреть глядеть загорать половина положение косичка коснуться отрасти росинка обегать зажигать зори зарисовать.

13 Проверьте! Отпетреть-отпирать Загорать-загар Положение-полагать Коснуться-касаться Отрасти-отросил Зажигать-зажечь Зори-заря

14 Задание для капитанов:вставить пропущенные буквы,обозначить орфограммы. р…мстительный заг…треть зар…сил р…сток сг…певший газ сл…жить разл…жить сл…гае мое об…рать

15 Кто быстрее? Определить,одинаковые ли корни в словах: гора – готреть, мирный – замирать? К каждому слову в паре подобрать два однокоренных.

16 Записать однокоренные к словам: выносить (Команда 1) носик (Команда 2)

17 Игра «Кто больше?» Записать слова с корнями: говор- (Команда 1), вод- (Команда 2)

18 Пр…пятно Пр…рода Пр…спокойно Пр…шли Пр…вежливо Пр…чудливые Назовите слова,образованные приставочным способом.

19 Как образуются сложные слова? Выполните задание.

20 Задание командам: Объяснить значение сложных слов, раскрывая значение их частей Лесороб, птицефабрика (Команда 1) Вездеход, пчеловод (Команда 2)

21 Устный блиц- опрос(по очереди каждой команде). Специалист по разведению садов? Локомотив с паровым двигателем? Канал для выхода дыма из тробы? Русская народная игра-пляска? Лес,поваленный бурей? Огнестрельное оружие? Аппарат для помола кофе?

22 Написать сочинение-миниатюру на тему: «Прогулка по зимнему лесу»,