«Роль семьи в формировании личности» «Там, где нет мудрости родительского воспитания, любовь матери и отца к детям уродует их». В.А. Сухомлинский. - презентация

1 «Роль семьи в формировании личности» «Там, где нет мудрости родительского воспитания, любовь матери и отца к детям уродует их». В.А. Сухомлинский

2 Именно семья является самым мощным средством в формировании личности Жизнь и наука доказали, что все беды у детей, а потом и у взрослых, объясняются ошибками семейного воспитания, главная из которых отсутствие любви и неумение хвалить и поддерживать своих детей. Самое главное для ребенкачтобы его любили таким, какой он есть.

3 Есть много разновидностей любви: Любовь умиления Любовь деспотическая Любовь откупа

4 Любовь умиления самое печальное, что можно представить себе в отношениях родителей и детей. Это инстинктивная, неразумная, иногда наивная любовь. К чему она может привести? Ребенок, воспитанный в атмосфере умиления, не знает, что в человеческом общежитии есть понятия «можно», «нельзя», «надо». Ему кажется, что ему все можно. Он не знает своего долга перед родителями, не умеет и не хочет трудиться, потому что не видит людей и не чувствует сердцем, что у тех, кто его окружает, есть свои желания, свои потребности, свой духовный мир. У него складывается твердое убеждение в том, что он приносит счастье, радость родителям и другим людям уже тем, что он просто живет на свете. Любовь умиления

5 Деспотическая любовь Вторая разновидность деспотическая любовь. Эта формаодна из причин того, что у ребенка с малых лет извращается представление о добром начале в человеке, он перестает верить в человека и человечность. В обстановке деспотического самодурства, мелочных придирок, постоянных упреков человек ожесточается. Все это происходит из-за неумения родителей пользоваться своей властью. Родительская власть должна не подавлять волю ребенка, а поощрять, одухотворять его внутренний мир, силы, желания быть хорошим.

6 Любовь откупа Третья разновидность любовь откупа. Она состоит в том, что родительский долг заключается в обеспечении всех материальных потребностей детей. Это взгляд на воспитание детей как на что-то совершенно обособленное, отдалённое забором от общественных обязанностей. Если в такой семье ни один родитель не уделяет достаточно внимания детям, то их окружает атмосфера духовной пустоты, убожества. Они живут среди людей и не знают людей, их сердцам совершенно незнакомы такие чувства, как ласка, сострадание, милосердие.

7 Какой же должна быть подлинная родительская любовь? Каким вырастет ребенок, во многом зависит какое он занимает положение в семье. Благополучное, когда семья проявляет разумную заботу о ребенке с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, когда заботятся не только о нем, но и он уважает других; Неблагополучное, когда он баловень семьи, а затем нередкодеспот семьи, либо изгой и растет как сорная трава, либо он«квартирант».

8 Игра «Закончи предложение» Если: Ребенка постоянно критикуют, он учится... Ребенок живет во вражде, он учится... Ребенок живет в упреках, он учится... Ребенок растет в терпимости, он учится... Ребенка хвалят, он учится... Ребенок растет в честности, он учится... Ребенок растет в безопасности, он учится... Ребенка поддерживают, он учится... Ребенка высмеивают, он учится... Живет в понимании и дружбе, он учится...

9 В заключение У нас у всех есть возможность выбора. Но именно от вас зависит каким вырастет ваш ребенок. Школачто-то скорректирует, но мы лепим из того, что уже замешано. Реальные поступкивот что формирует поведение ребенка, а не слова и нравоучения.

10 СОЗДАНИЕ БЛАГОПРИЯТНОЙ СЕМЕЙНОЙ АТМОСФЕРЫ (Памятка для родителей)

11 1. Хорошо или плохо идёт воспитание- об этом достоверно можно судить по тому, может ли ребёнок сказать: «Я счастлив !» 2. Ваш ребёнок добивается свободы от родителей? Значит, в семье что-то не в порядке, в хорошей семье дети чувствуют себя свободными, им и в голову не приходит восставать против родителей. 3. Мы не хозяева жизни своих детей, мы не можем знать их судьбы. Мы не до конца знаем, что хорошо, а что плохо для их будущего, поэтому будем осторожнее во всех решениях, которые могут влиять на путь ребёнка.

12 4. Присматривать за детьми надо, безнадзорных детей может подстеречь беда. 5. Учитесь управлять своей интонацией, безошибочная интонация может сгладить даже педагогическую ошибку. 6. Чаще говорите ребёнку слова: «Не горюй! Не унывай! Не бойся!». 7. Защищать или не защищать своего ребёнка от обидчиков - один из самых трудных вопросов воспитания, но не оставляйте его одного, если чувствуете, что он обижен. 8. Иногда дети принимают близко к сердцу все школьные неприятности. Учите их различать, что важно, а что не очень.

13 9. Если дети слишком увлечены ТВ: не ходят гулять и потеряли друзей, то ТВ должен… сломаться. Хотя бы на 2-3 месяца, пока ребёнок не придёт в себя. А как же взрослые? Воспитание детей, как искусство требует жертв. 10. Вспомните, давно ли слышали смех в вашем доме? Чем чаще смеются дети, тем лучше идёт воспитание. 11. Джон Стейнбек говорил: «Мальчик становится мужчиной, когда возникает необходимость в мужчине». Хотите вырастить мужчину - создавайте такую необходимость в доме.

14 12. Вы пришли домой и увидели, что ваш сын и его гости буквально разгромили дом. Поймём, что злого умысла не было: просто дети играли в прятки, воспользуемся этим случаем, чтобы сказать: «Ничего, давай убирать вместе». 13. Говорите ребёнку : «Людям должно быть с тобой легко». Не бойтесь повторять это. 14. Никогда не попрекайте ребёнка ни возрастом: «Ты уже большой!», ни полом : «А ещё мальчик!», ни куском хлеба: «Мы тебя кормим, поим». 15. Старайтесь ни кого не критиковать при детях. Сегодня вы скажете дурное о соседе Николае Петровиче, а завтра дети будут плохо говорить о вас.

15 16. Самое трудное в воспитании- научить детей человеколюбию. Хвалите ребёнка, но чаще хвалите людей в его присутствии. 17. Руссо считал, что ребёнок должен знать: насколько он будет хорош с окружающими, настолько они будут с ним хороши. 18. Родителей раздражает, когда дети их не слушаются с первого Слова. Научитесь повторять просьбу без раздражения и увидите, как спокойно станет в вашем доме. 19. Когда вы браните ребёнка, не употребляйте слов: «Ты всегда», «Ты вообще», «Вечно ты»…Ваш ребёнок вообще и всегда хорош, он лишь сегодня сделал что-то не так, об этом и скажите ему.

16 20. Есть дети, которых не возьмёшь ни наказанием, ни добром, но великодушное отношение в конце концов спасает их. 21. Когда ребёнок выходит из дому, обязательно проводите его до двери и скажите на дорогу : «Не торопись, будь осторожен». Это надо повторять столько раз, сколько раз ребёнок выходит из дому. 22. Говорят: «Как пройдёт первый день года, так пройдёт весь год». Хвалите ребёнка с утра до вечера! 23. Внушайте ребёнку давно известную формулу психического здоровья : «Ты хорош, но не лучше других». 24. Обычно, когда ребёнок возвращается из школы, его спрашивают: «Тебя вызывали? А какую оценку получил?». Лучше спросите его: «Что сегодня было интересного?».

17 25. Помните: от того, как родители разбудят ребенка, зависит его психологический настрой на весь день. 26. Если у родителей есть возможность дойти до школы вместе с ребенком, не упускайте ее. Совместная дорога это совместное общение, ненавязчивые советы. 27. Радуйтесь успехам ребенка. Не раздражайтесь в момент его временных неудач. 28. Ребенок должен чувствовать, что он любим. Необходимо исключить из общения окрики, грубые интонации, создайте в семье атмосферу радости, любви и уважения.