ЦЕЛЬ КУРСА: формирование у учащихся готовности к сознательному выбору профессии; знакомство со способами построения чертежей многогранников и тел вращения, пересечения проецирующими плоскостями, не перпендикулярными к их оси.

ЗАДАЧИ КУРСА : научить выполнять простые чертежи, т.е. изображать несложные изделия на комплексном чертеже и в аксонометрических проекциях; научить читать чертежи, привить навыки мысленного представления форм и размеров изделий по их изображениям на чертеже; рассмотреть графические способы решения отдельных задач, связанных с геометрическими образами и их взаимным расположением в пространстве; ознакомить с основными требованиями стандартов к чертежам и схемам; развить навыки техники выполнения чертежей; систематизация и углубление знаний учащихся о методе проекций и способов построения чертежей; развитие пространственных представлений, имеющих большое значение в производственной деятельности; расширение политехнического образования учащихся, знаний о рабочих профессиях; обучение учащихся некоторым навыкам конструкторской работы.

Тема 1-2 Применение инженерной графики в различных областях деятельности человека (2 часа)

3-4 тема Геометрические построения необходимые при выполнении чертежей. Стереометрия.(2 часа)

5-6 тема Моделирование и проецирование геометрических тел.(2 часа)

7-8 тема Введение в курс начертательной геометрии. Чертеж точки, прямой. (2 часа)

9-10 тема Построение чертежей многогранников и кривых поверхностей. Построение проекций линии пересечения двух поверхностей способом вспомогательных проецирующих плоскостей.(2 часа)

11-12 тема Итоговая работа. Конструирование геометрических фигур. Моделирование (2 часа)

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Полученные знания, умения и навыки при изучении данного курса позволяют: повысить мотивацию учащихся; приобрести практический опыт в изображении плоских и пространственных фигур на чертежах геометрических задач; применяются при написании исследовательских и различных проектных работ. Данный курс: поможет в выборе будущей профессии; позволит школьникам выстроить личностную образовательную траекторию, определив, насколько необходимо им получение графического образования.