ОҚЫМЫСТЫЛАР. ӘНШІЛЕР СПОРТШЫЛАР АҚЫЛДЫЛАР Берілген тапсырманың мақсатын анықтаңыздар? Ой шақыру стратегиясы : Тапсырманы орындау барысында қиындық.

Презентация:



Advertisements
Похожие презентации
«Талантты және дарынды балаларды оқыту». «Қазақстан ұлы державада болуы үшін бізге күш қуат, қажыр қайраты мол, ақылды да ойлы, дарынды жастар керек»
Advertisements

Дарынды балалармен жұмыс істейтін мұғалімнің жеке басының қасиеттері мен кәсіби деңгейіне қойылатын талаптар.
Табиғаттың ең қызықты және құпия құбылыстарының бірі- балалардың дарындылығы.
С.Бәйішев атындағы Ақтөбе университетінің колледжі Өткізген оқытушы: Бирманова Аймгуль Алмуханбетказиевна Ақтөбе
Ұстаздың кәсіби іс-әрекетіндегі педагогикалық әдеп.
Педагог - педагогикалық іс- әрекеттің субьектісі. Қазіргі білім беру жүйесінде педагог тұлғасына қойылатын талаптар.
Ма қ саты: Сындарлы о қ ыту ба ғ дарламасыны ң жеті модуліні ң негізгі идеяларын іс- т ә жірибемде пайдалану ж ә не о қ ушылар ғ а жеті модулді қ амти.
148 қазақ орта мектебі. Бұл жұмыстың мақсаты Қызылорда облысының еңбек нарығын реттеу және халықты жұмыспен қамтуды жетілдіру бойынша ғылыми тәжірибелік.
Мұғалімнің портфолиосы туралы түсінік. Мұғалім портфолиосы – мұғалімнің барлық жұмыстарын бір жүйеге біріктіретін, оның кәсіби қызметінің әр түрлі салаларын.
Мақсаты: Көшбасшылықты іс-тәжірибеге енгізуге ықпал жасау; Қарағанды облысы, Жаңаарқа ауданы, Н.К.Крупская атындағы орта мектебінің бастауыш сынып мұғалімі.
Шығыс Қазақстан облысы, Жарма ауданы, Шар қаласы Б.Тұрсынов атындағы орта мектеп Имангалиева Нурсулу Аманбековна.
Дарынды балалармен жұмыс жүргізу жүйесі 2012 – 2013 оқу жылы Ы.Ноғайбаев атындағы 18 орта мектебі Биология пәнінің мұғалімі:Тұрманова Р.Т.
Бағдарламада ұсынылған жеті модуль Оқытудағы жаңа тәсілдер; Сыни тұрғыдан ойлауды үйрету; Сыни бағалауды қолдану арқылы оқуды және оқу нәтижесін бағалау;
Ой шақыру Видео Жаңа сабақ Отбасы және қоғам Мен нені білдім? (талқылау) Мен нені білдгім келеді? (талқылау) Тақырыбы: Мен нені білемін? (кіріспе тапсырма)
Дарынды о қ ушы- ұ лт болаша ғ ы. Дарынды о қ ушы- ұ лт болаша ғ ы. Дарынды балаларды айқындау және дамытудағы ғылыми- әдістемелік қызметті ұйымдастыру.
Мақсаты : 1.Эксперименттік тапсырма орындату арқылы оқушылардың зерттеушілік қабілетінің аша ықпал ету. 2.Білімді өз бетінше алуға, оны жетілдіре түсуге.
Мейрханова Жазира Оралкановна Курманова Светлана Жугинисовна Қарағанды қаласы Әлихан Бөкейхан атындағы 76 ЖББОМ мұғалімдері Әрқашан ізденісте, ой қозғалысында.
«Тимирязев орта мектебі» ММ Рысмұхамбетова Ж.С.. «Сабақ беру – үйреншікті жай шеберлік емес, ол үнемі жаңадан жаңаны табатын өнер» Ж.Аймауытов.
Мектеп жасындағы балалардың танымдық процестерін диагностикалау бағдарламасын құру. Мектеп жасындағы балалрдың тұлғаралық қатынастарына жүргізілген зерттеулерді.
Ынтымақтастық пен өзара іс- әрекеттегі жұмыс. Әлеуметтік пікірлерімен және тәжірибелерімен алмасады; тапсырмаларды шешудің жолдарын бірлесіп табады; бірлескен.
Транксрипт:

ОҚЫМЫСТЫЛАР

ӘНШІЛЕР

СПОРТШЫЛАР

АҚЫЛДЫЛАР

Берілген тапсырманың мақсатын анықтаңыздар? Ой шақыру стратегиясы : Тапсырманы орындау барысында қиындық туды ма? Неліктен тапсырманы бірдей уақытта орындамадыңыздар? Логикалық тапсырмаларды орындау үшін дарынды болу қажет пе?

Талантты және дарынды баланы қалай анықтаймыз?

Коучингтің мақсаты: Коуч және әріптестер арасында диалогтік қарым - қатынас арқылы, коучингке қызығушылығын арттыру. Оқушының жетістіктері, даму қарқыны және оның қалып тасуы мен шығармашылық дамуына септігін тигізетін даму сындарлы кері байланыс орнатуға бағыттау.. Мұғалімнің сындарлы ойлауды практикада қолданудағы кәсіптік құзіреттілігін қалыптастыра білуге ықпал ету.

Коучингтің міндеті: 1.Оқу процесін тиімді ұйымдастыру; 3.Жеке тапсырмалар беру ар қ ылы о қ ыту; 2.Өзін-өзі бақылау мен өз білімін жетілдіру

Талантты және дарынды балаларды сипаттай алады. Баланың бойында белгілі бір қабілеттер мен қасиеттердің бар екенін көрсететін құндылықтар бар екенін біледі Ерекше қабілетті оқушыларды анықтау үшін бағалаудың түрлі жүйелерін пайдалануды біледі Талантты және дарынды балаларды ажырата біледі. Оқу нәтижелері:

Дарынды балалар дегеніміз- өз қатарларынан әлде қайда дамыған, ерекше зейіні бар, белгілі-бір іс-әрекет бойынша асқан қабілеттілік танытып, жоғары жетістіктерімен дараланатын бала.

Қабілет дегеніміз тұлғаның кез- келген іс- әрекетті табысты орындауы. Дарындылық дегеніміз- адамның кез- келген іс- әрекет түріне ерекше қабілетті болуы. Шығармашылық дегеніміз- адамның өмір шындығында өзін- өзі тануға ұмтылуы, ізденуі. Данышпандық дегеніміз- қоғам өмірінде тарихи маңызы бар, шығармашылықпен сипатталатын дарындылықтың жоғары деңгейі. Дарындылық – жеке тұлғаның өте күрделі, көп аспектілі қыры. Олар әр түрлі, бір-біріне ұқсамайды. Дарынды баланы байқамау мүмкін емес, көпшіліктің ортасында ол өзінің іс-әрекетімен, бейімділігімен, қабілеттілігімен ерекше көзге түседі Әр мұғалім бала бойындағы дарындылықты ашуды өз сабағынан бастайды

1. Лидерлік дарындылық 2. Интеллектуалды, табиғи дарындылық; 3.Шығармашылық дарындылық; 4.Әр топтың берген жауабын толықтырып отыру Слайд арқылы қорытындылау

Бейнероликті тамашалайық!

Қар жауып тұр.

І топ."Дарынды баланың бейнесі » ІІІ топ.Дарынды балалармен жұмыс жасауда кездесетін қиындықтар және шығу жолдары. ІІ топ. Дарынды баланың мінез - құлқындағы ерекшеліктер IV –топ. Дарынды балалармен жүргізілген жұмыстардан күтілетін нәтижелер. Тірек сөздерге постер құру

КЕРІ БАЙЛАНЫС 1.Бүгінгі коучинг сабағы сізге түсінікті болды ма? 2.Сізге не ерекше қызықты болды? 3. Сабақтың кемшін тұстары бар ма? Ұсынысыңыз?

БІЗ АШУЛЫМЫЗ

БІЗ ҚУАНЫШТЫМЫЗ

БІЗ ШАРШАДЫҚ

БІЗ БӘРІН ТҮСІНДІК

БІЗ СЕНІМСІЗБІЗ.

Коучинг үйретпейді, ол үйренуге көмек көрсетеді.