Құзірет – дара тұлғаның бойындағы өзара байланысты сапалардың (білім, білік, дағды) жиынтығы. Баланы бастан бақпасаң, Жамандықтан қақпасаң, Қадірден жұрдай қасқа боп, Кешкенің өмір босқа тек, - легендой, баланың ыстық-суығына күймейтін, жақсылығына сүйінбейтін ата –анна мен ұстаз жоқ шығар. Бүгінгі ұл –ертеңгі әке, ол әкеге қарап өседі. Бүгінгі қыз –ертеңгі анна, ол шишиге қарап өсіп, ал оқушы ұстазға қарап бой түзейді. Балаға білім, тәрбие беруте басты тұлға ұстаз бокса, оны жалғастырушы, демеуші –ата –анна. Құзірет – дара тұлғаның бойындағы өзара байланысты сапалардың (білім, білік, дағды) жиынтығы. Баланы бастан бақпасаң, Жамандықтан қақпасаң, Қадірден жұрдай қасқа боп, Кешкенің өмір босқа тек, - легендой, баланың ыстық-суығына күймейтін, жақсылығына сүйінбейтін ата –анна мен ұстаз жоқ шығар. Бүгінгі ұл –ертеңгі әке, ол әкеге қарап өседі. Бүгінгі қыз –ертеңгі анна, ол шишиге қарап өсіп, ал оқушы ұстазға қарап бой түзейді. Балаға білім, тәрбие беруте басты тұлға ұстаз бокса, оны жалғастырушы, демеуші –ата –анна.

Ұжымда, топтық жұмыс жасау қабілетін Көрсете білу. Ұжымда, топтық жұмыс жасау қабілетін Көрсете білу. Өз бетінше жұмысты тиімді ұйымдастыру арқылы өздігінен дамуға ұмтылалтынь жеке тұлғанының құзіреттілігін қалыптастыру. Қазіргі кездегі баланың дамуына, жеке тұлға болып қалыптасуына ата- анна тәрбиесінің әдіс- тәсілдерін жетілдіре отырып, қарым –қалтынас орнату және ұлттық саннаны бойына сіңіру. Қазіргі кездегі баланың дамуына, жеке тұлға болып қалыптасуына ата- анна тәрбиесінің әдіс- тәсілдерін жетілдіре отырып, қарым –қалтынас орнату және ұлттық саннаны бойына сіңіру.

1.«Танысу » жаттығуы. Топқа бөлу. 2. Ой қозғау. 3. Бейнетерапиясы « Ата анна». 4. Тренинг « Уақыт достары» 5.Топтық жұмыс Оқушыға – кластер. Ата – анна – сауалнама. Мұғалімге – флеш –тренинг. 6. Жағдаяттан шығу жолдары. 7. Тренингті қорыту. Бейнеролик. «Өмір мектебі» 8. Тілек ағашы. 1.«Танысу » жаттығуы. Топқа бөлу. 2. Ой қозғау. 3. Бейнетерапиясы « Ата анна». 4. Тренинг « Уақыт достары» 5.Топтық жұмыс Оқушыға – кластер. Ата – анна – сауалнама. Мұғалімге – флеш –тренинг. 6. Жағдаяттан шығу жолдары. 7. Тренингті қорыту. Бейнеролик. «Өмір мектебі» 8. Тілек ағашы.

1. «Танысу» жаттығуы. Қонақтар шеңбер бойымен тұрып, бір шоқ гүлдерді әрқайсысы өзінің есіміне қатысты бас әріптерінен басталтынь бір –бір тілектен айтып және бір гүлден алып шығады. Топқа бөлу. Келген қонақтар сол тұрған күйінде түрлі түсті гүлдерді алып, сол гүлдерге оралған қағаздағы сурет бойынша үш тоқа бөлініп отрады. 1. «Танысу» жаттығуы. Қонақтар шеңбер бойымен тұрып, бір шоқ гүлдерді әрқайсысы өзінің есіміне қатысты бас әріптерінен басталтынь бір –бір тілектен айтып және бір гүлден алып шығады. Топқа бөлу. Келген қонақтар сол тұрған күйінде түрлі түсті гүлдерді алып, сол гүлдерге оралған қағаздағы сурет бойынша үш тоқа бөлініп отрады.

2. Ой қозғау. бейнефильм «» Құзырлылықтың (құзіреттілік) лалтынь тілінен аудармасы «сомпетенс» белгілі сала бойынша жан - жақты хабар дар білгір денег мағынаны қамти отырып, қандай да бір сұрақтар төңірегінде беделді түрде шешім шығара аллоды денегді білдіреді - деп көрсетеді. Бұл жайлы Б.Тұрғанбаева «Өзінің практикалық әрекеті арқылы алған білімдерін өз өмірлік мәселелерін шешуде қолданна алтын – құзырлылықтар (құзіреттілік) деп атаймыз» деп анықтаса, Ресей ғалымы Н.Кузьминаның көзқарасы бойынша, «Құзырлылық (құзіреттілік) денегіміз - педагогтің басқа бір адамның дамуына негіз бола алтынь білімділігі мен абыройлығы»

Үш топқа берілген тақырып: 1 топ. Баланың сапалы білім алуы үшін ата-анна тарапынан жасалтынь жағдайлар. – мұғалім 2 топ. Балаларды теріс әрекеттері үшін жазалаудың түрлері. – ата-анна 3 топ. Бала үшін мұғалім мен ата- анна арасында қандай байланыс болуы керек? - оқушы 1 топ. Баланың сапалы білім алуы үшін ата-анна тарапынан жасалтынь жағдайлар. – мұғалім 2 топ. Балаларды теріс әрекеттері үшін жазалаудың түрлері. – ата-анна 3 топ. Бала үшін мұғалім мен ата- анна арасында қандай байланыс болуы керек? - оқушы

3. Бейнеролик. « Акесі мен балансы» 3. Бейнеролик. « Акесі мен балансы» Осы бейнероликтегі жағдайдағы сіздің әрі қарай орындалтынь іс – әрекетіңіз қандай?

4. «Уақыт достары» тренинг. Сағат тілі бойынша бір-бірімен қарым – қалтынас жасаймыз. Өз есімдерімізді жазып, тақтадағы шығып тұрған нұсқау бойынша тапсырманы орындаймыз. 4. «Уақыт достары» тренинг. Сағат тілі бойынша бір-бірімен қарым – қалтынас жасаймыз. Өз есімдерімізді жазып, тақтадағы шығып тұрған нұсқау бойынша тапсырманы орындаймыз.

1. Пожать руки (Shake hands) Қол алису 2. Похлопать по спине (Tap the back) Арқасынан қағу 3. Улыбнуться (Smile) Жымыю 4. Помахать (Wave hands) Қол бұлғау 5. Подмигнуть (Wink) Көзіңді қыс 6. Сделать комплимент (Give a compliment) Қошемет көрсету 7. Пожелать что-нибудь (Wish anything) Тілек айту 8. Послать воздушный поцелуй (Send a kiss) әуе сүйіс 9. Сделать массаж (Give massage) Арқасын ұқалау 10. Потереться спинами (Rub the back) Арқамен жаннасу 11. Рассмешить (Make him smile) Күлдіру 12. Получить комплимент (receive a compliment) Қошемет алу 1. Пожать руки (Shake hands) Қол алису 2. Похлопать по спине (Tap the back) Арқасынан қағу 3. Улыбнуться (Smile) Жымыю 4. Помахать (Wave hands) Қол бұлғау 5. Подмигнуть (Wink) Көзіңді қыс 6. Сделать комплимент (Give a compliment) Қошемет көрсету 7. Пожелать что-нибудь (Wish anything) Тілек айту 8. Послать воздушный поцелуй (Send a kiss) әуе сүйіс 9. Сделать массаж (Give massage) Арқасын ұқалау 10. Потереться спинами (Rub the back) Арқамен жаннасу 11. Рассмешить (Make him smile) Күлдіру 12. Получить комплимент (receive a compliment) Қошемет алу «Уақыт достары »

1. Оқушы :«Мен күнмін» немесе «Мені не үшін сыйлау керек» Бұл өзіне денег сенімділікті арттыруға арналған жаттығу. Күннің суретін салып, ортезы на қатысушы өз алтын жазады. Қатысушы күннің әр сәулесіне өзінің жақсы қасиетін, жетістігін, өнерін жазып, түсіндігіздер. 2. Сауалнама. «Сіз қандай ата-аннасыз?» Сіздің қандай ата-анна екеніңізді сізден артық ешкім білмейді. Бұл тек сізге ой салуға ғанна беріліп отыр. Ата-анналарға жинаған ұпай саны бойынша жауаптары оқылады. 3. Мұғалімдер тобина: флеш- тренинг Ел аузында, жазба әдеби шығармаларда Тоқсан ауыз сөздің тобықтай түйінін білдіретін нақыл, қаннатты сөдер көп кездеседі. Өткір, тапқыр нақыл сөздер – тілімізді байыта түсетін халықтың асыл қоры. Оның оқушылар үшін пайдасы мен атқаралтын рөлі қандай? 1. Оқушы :«Мен күнмін» немесе «Мені не үшін сыйлау керек» Бұл өзіне денег сенімділікті арттыруға арналған жаттығу. Күннің суретін салып, ортезы на қатысушы өз алтын жазады. Қатысушы күннің әр сәулесіне өзінің жақсы қасиетін, жетістігін, өнерін жазып, түсіндігіздер. 2. Сауалнама. «Сіз қандай ата-аннасыз?» Сіздің қандай ата-анна екеніңізді сізден артық ешкім білмейді. Бұл тек сізге ой салуға ғанна беріліп отыр. Ата-анналарға жинаған ұпай саны бойынша жауаптары оқылады. 3. Мұғалімдер тобина: флеш- тренинг Ел аузында, жазба әдеби шығармаларда Тоқсан ауыз сөздің тобықтай түйінін білдіретін нақыл, қаннатты сөдер көп кездеседі. Өткір, тапқыр нақыл сөздер – тілімізді байыта түсетін халықтың асыл қоры. Оның оқушылар үшін пайдасы мен атқаралтын рөлі қандай? 5. Топтық жұмыс. Бейнефильм 5. Топтық жұмыс. Бейнефильм

7-8 ұпай: Сіз балаңыз екеуіңіз бір-бітіңізді сөзсіз түсінуге ұмтыласыз. Ол Сізді жақсы слайды. Сіздердің қалтынастарыңыз тұлғаның қалыптасуына мүмкіндік береді ұпай: Сіз қарым-қалтынаста бірқалыпты емессіз. Ол Сізді сыйлағанмен әрқашан сізге сырын ашып ссайта бермейді. Оның дамуы кездейсоқ жағдайлармен оқиғалардың ықпалына түсіп кетуі мүмкін ұпай: Сіздің балаңызбен қарым- қалтынасыңызды өзгерту қажет. Сіз балаңызға аз сенім білдіресіз, қиын жағдайларда қолдамайсыз. Ол оның оқшаулануына, балаңызбен конфликтілік (даулы) қалтынасқа түсуге алып келеді. Ол тұлғаның өсуіне кедергі жасайды. 7-8 ұпай: Сіз балаңыз екеуіңіз бір-бітіңізді сөзсіз түсінуге ұмтыласыз. Ол Сізді жақсы слайды. Сіздердің қалтынастарыңыз тұлғаның қалыптасуына мүмкіндік береді ұпай: Сіз қарым-қалтынаста бірқалыпты емессіз. Ол Сізді сыйлағанмен әрқашан сізге сырын ашып ссайта бермейді. Оның дамуы кездейсоқ жағдайлармен оқиғалардың ықпалына түсіп кетуі мүмкін ұпай: Сіздің балаңызбен қарым- қалтынасыңызды өзгерту қажет. Сіз балаңызға аз сенім білдіресіз, қиын жағдайларда қолдамайсыз. Ол оның оқшаулануына, балаңызбен конфликтілік (даулы) қалтынасқа түсуге алып келеді. Ол тұлғаның өсуіне кедергі жасайды.

I. «Ұлтарақтай бокса да, ата қоныс жер қымбат» (Д.Әбілов. ) II.«Шындық шыңырауданда алып шығады» (С. Мұханов. ) III.«Намысты аннаға сатпа» (Б.Момышұлы ) IY.«Мал дәулеттің байлығы, бір жұтасың жоқ полар, Өнер – білім байлығы күннен – күнге көп полар» Y.«Жігіттер ойын ттарзан, күлкі қымбат» I. «Ұлтарақтай бокса да, ата қоныс жер қымбат» (Д.Әбілов. ) II.«Шындық шыңырауданда алып шығады» (С. Мұханов. ) III.«Намысты аннаға сатпа» (Б.Момышұлы ) IY.«Мал дәулеттің байлығы, бір жұтасың жоқ полар, Өнер – білім байлығы күннен – күнге көп полар» Y.«Жігіттер ойын ттарзан, күлкі қымбат»

7.Жағдайяттан шығу жолдары. Ата –анна, мұғалім, оқушы: Биыл сіздің балаңыздың сыныбында оқитындардың бәрінде ұялы телефон бар, тек сіздің балаңызда жоқ. Күнде «әпер» деп мазаңызды аллоды,сабаққа барғысы келмейді. Сіз,не істейсіз?

7.Тренингті қорыту. Бейнеролик. «Өмір мектебі» Адами қарым - қалтынастағы игі әрекетердің бірі - тіл табысу және өзара түсінісу болып табылады. Қолдан келгенше Кикілжіңді болдырмауға әрекеттенген дұрыс. Тіл табысудың басты кілті – кешірім болып табы - лады. Өмірде адамдардың ашулану, ызалану сезімін тудыралтын жағдаяттар болып жатады. Сол жағдаяттар өзара қарым - қалтынастың бұзылуына әкеліп соғады. Оларды мәдениет тұрғысынан шешкен абзал!

8.Тілек ағашы. Оқушы, ата-анна және мұғалім өз тілектерін, сабақтан алған ісерін осы стикерлерге жазып, «Тілек ағашын көркемдейміз»