Казанка 2015 Досвід роботи викладача спецдисциплін державного навчального закладу Казанківського професійного аграрного ліцею Дикої Ольги Миколаївни

Дика Ольга Миколаївна Викладач професійно-теоретичного навчання з професії «Обліковець; конторський службовець» спеціаліст І категорії. Спеціальність: «Обліковець з реєстрації бухгалтерських даних; конторський службовець » Освіта – вища. У 2003 році – закінчила Херсонський державний аграрний університет за спеціальністю: Облік і аудит і отримала диплом спеціаліста за кваліфікацією економіст з бухгалтерського обліку.

Педагогічне кредо: Самому горіти та запалити інших! Моє життєве кредо: Кожен день – це нові перемоги над собою.

Продемонструвати найбільш значущі результати: 1. Практичної діяльності для оцінки своєї професійної компетентності. 2.Проаналізувати, узагальнити і систематизувати свій педагогічний досвід. 3. Об'єктивно оцінити свої можливості і спланувати свою роботу для подальшого досягнення більш високих результатів.

- викладач спеціаліст І категорії. Категорія, звання - викладач спеціаліст І категорії. Стаж роботи на займаній посаді 13 років, загальний педагогічний стаж – 13 років. Стаж роботи на займаній посаді 13 років, загальний педагогічний стаж – 13 років. викладач предметів професійно-теоретичної підготовки з професії «Обліковець з реєстрації бухгалтерських даних; конторський службовець» Спеціальність: викладач предметів професійно-теоретичної підготовки з професії «Обліковець з реєстрації бухгалтерських даних; конторський службовець» (рік) – 2015 р. встановлена кваліфікаційна категорія « спеціаліст І категорії» Остання атестація (рік) – 2015 р. встановлена кваліфікаційна категорія « спеціаліст І категорії» грамота Управління освіти і науки облдержадміністрації за багаторічну працю у справі навчання і виховання підростаючого покоління, реалізації проблемної науково-методичної теми ліцею: «Вплив новітніх технологій і їх значення у розвитку професійних і життєвих компетенцій учня-випускника ліцею» р. Заохочення (рік, грамота, значок, медаль, орден, тощо), особисті заслуги, досягнення – грамота Управління освіти і науки облдержадміністрації за багаторічну працю у справі навчання і виховання підростаючого покоління, реалізації проблемної науково-методичної теми ліцею: «Вплив новітніх технологій і їх значення у розвитку професійних і життєвих компетенцій учня-випускника ліцею» р. Грамота ліцею за підготовку учнівського проекту 2014 Грамота ліцею за підготовку учнівського проекту р. Остання курсова перепідготовка (місяць, рік, посвідчення) р. інститутом післядипломної освіти інженерно- педагогічних працівників університету менеджменту освіти (м.Донецьк)

Педагоги не можуть успішно когось учити, якщо в цей час ретельно не вчаться самі. Алі Апшероні Професійна компетентність учнів – основа розвитку особистості майтутнього працівника. Впровадження інноваційних технологій на уроках теоретичного навчання з професії Обліковець з реєстрації бухгалтерських даних; конторський службовець

Урок засвоєння нових знань. Урок практичного застосування знань, навичок та умінь. Урок узагальнення та систематизації знань. Комбінований урок. Урок контролю і корекції знань. Урок із використанням інтерактивних технологій. Урок із застосуванням проблемних методів навчання.

Пояснювально-ілюстративні: 1.Словесно-індуктивнийРозповідь. 2.Наочно-індуктивнийОпис схеми. 3.Практично-дедуктивнийПрактична робота на застосування знань Репродуктивні: 1.Наочно-продуктивнийЗнаходження подібностей з опорою на таблицю, схему або модель. 2. Практично-індуктивнийВправи за зразком для наступного узагальнення. Частково-пошукові: 1. Наочно-індуктивнийЕвристична бесіда, що веде до висновку із опорою на наочність. Дослідницькі методи: 1. Наочно-індуктивнийСамоаналіз декількох схем, моделей для пошуку загального висновку.

Одноманітність у роботі стомлює не лише учня, але й учителя, тому на уроках я використовую такі прийоми: Ігри: Прийоми: Технічне лото. Асоціативний кущ. Заморочки із бочки. Вірю-не вірю. Мозковий штурм. Ігрові ситуації Проблемно – пошукові. Дослідницькі.

впевненість і власних силах; бажання знову досягти хороших результатів; активізація розумової діяльності; розвиток логічного мислення; розвиток творчого мислення. Наслідки використання прийомів:

Способи виправлення помилок у бухгалтерських записах; Форми ведення бухгалтерського обліку; Облік товарних операцій; Інвентаризація, як вид первинного спостереження

Педагогічні читання. Круглі столи, семінари-практикуми. Місяці професії, відкриті уроки, взаємне відвідування уроків. Робота над колективною науково-методичною проблемою. Індивідуальна науково-методична робота.

Вивчення передового педагогічного досвіду. Консультації, самоаналіз. Творчий звіт викладача. Вернісаж педагогічних ідей. Складання і обговорення поурочних і методичних розробок. Розробка методичних рекомендацій.

паспорт предмета «Бухгалтерський облік»; паспорт предмета «Бухгалтерський облік»; наочні посібники (плакати, стенди, таблиці); наочні посібники (плакати, стенди, таблиці); тестові завдання; тестові завдання; завдання АЗЗ; завдання АЗЗ; завдання ПА; завдання ПА; різнорівневі завдання; різнорівневі завдання; тематичні конспекти уроків; тематичні конспекти уроків; зразки заповнення документів; зразки заповнення документів; презентації до уроків теоретичного навчання. презентації до уроків теоретичного навчання.

1.Підготовка і проведення конкурсу фахової майстерності у випускних групах з професії «Обліковець;конторський службовець» 1.Підготовка і проведення конкурсу фахової майстерності у випускних групах з професії «Обліковець;конторський службовець» 2.Підготовка і проведення тижня з професії: «Обліковець; конторський» 2.Підготовка і проведення тижня з професії: «Обліковець; конторський» 3.Підготовка і проведення місячника професії 3.Підготовка і проведення місячника професії «Обліковець з реєстрації бухгалтерських даних; конторський службовець»; «Обліковець з реєстрації бухгалтерських даних; конторський службовець»; 4. Створення інноваційних проектів. 4. Створення інноваційних проектів.

Пекельна бухгалтерія; Спробуємо свої сили в бізнесі; Спробуємо свої сили в бізнесі; Усна газетаВсе про бухгалтерський облік

Зумівши підкорити дитячі серця,отримую невимовну радість і втіху: учні зі всіма радощами і болями приходять саме до мене…

1.Особистісно-орієнтований підхід до учнів: форми роботи (індивідуальна); 1.Особистісно-орієнтований підхід до учнів: форми роботи (індивідуальна); 2. Самоврядування в групі; 2. Самоврядування в групі; 3.Робота з батьками; 3.Робота з батьками; 4. Виховна робота з учнями схильних до правопорушень; 4. Виховна робота з учнями схильних до правопорушень;

СНІД – загроза людству; СНІД – загроза людству; В здоровому тілі, здоровий дух; Будьмо толерантними; Моя сімя – моє богатство

Група 31 випуск н. р. Зумівши підкорити дитячі серця,отримую невимовну радість і втіху: учні зі всіма радощами і болями приходять саме до мене… Група 31 випуск н. р. Зумівши підкорити дитячі серця,отримую невимовну радість і втіху: учні зі всіма радощами і болями приходять саме до мене… Як підказує досвід… Недостатньо добре знати предмет, недостатньо тримати його на рівні сучасної науки, а потрібно пристосувати його до розумінн учнями, розмовляти з ними зрозумілою для них мовою і уміти найважчі для них поняття зробити доступними.