Основною метою використання тестових завдань - є здійснення повного контролю засвоєння учнями програмового матеріалу та оцінювання навчальних досягнень. Основною метою використання тестових завдань - є здійснення повного контролю засвоєння учнями програмового матеріалу та оцінювання навчальних досягнень.

Тест це інструмент, за допомогою якого проводиться диференціація розподіл учнів за якістю їх знань, рівнів розвитку, навчальних умінь. Він допомагає дати кількісну оцінку прогресу учня в учінні. Це система стимулів, реагуючи на які, учень має виявляти певні властивості психіки: запам'ято­вувати, відтворювати, мислити.тощо. це інструмент, за допомогою якого проводиться диференціація розподіл учнів за якістю їх знань, рівнів розвитку, навчальних умінь. Він допомагає дати кількісну оцінку прогресу учня в учінні. Це система стимулів, реагуючи на які, учень має виявляти певні властивості психіки: запам'ято­вувати, відтворювати, мислити.тощо.

Послідовність створення тесту Визначте зміст, який «підлягає майбутньому тестуванню. Виберіть тестовий матеріал, розбивши, його на окремі, завдання.Об'єктами тестування повинні бути не тільки знання фактів, дравші, але й розуміння навчального матеріалу, вміння використовувати вивчений матеріал, застосовувати його практично, здатність аналізувати, синтезувати інформацію, а також давати оцінку явищам дійсності. Чітко встановіть рівень знань, умінь учнів, а також рівень складності кожного тестового завдання. Відберіть той тип тесту, який якнайширше виявить рівень успішності по кожному питанню тестування та темі. Сформулюйте тестові завдання питання, ствердження, проблеми тощо.

Підготуйте вірні відповіді ключі до кожного питання тесту. Для всіх типів тестів цей крок обов'язковий. Потім підберіть альтернативні відвертаючі відповіді. Складіть всі частини тесту за єдиною схемою (типом тесту). Визначте час виконання тесту, обгрунтуйте оцінювання. Проведіть пілотажне дослідження тесту. Для цього запропонуйте, протестуватись групі учнів, рівень успіш ності яких вам добре відомий. Також корисно дати тест колегам для експериментального оцінювання. Таким чином ви визначите слабкі місця тесту. Дайте загальну оцінду тесту. Знайдіть шляхи його поліпшення,.вдосконалення.

Правила конструювання тестів Кожний пункт тесту одна проблема, одне питання, яке може мати одну, або декілька вірних відповідей і відволікаючих. Кожний пункт тесту одна проблема, одне питання, яке може мати одну, або декілька вірних відповідей і відволікаючих. Всі альтернативні відповіді повинні мати однакову вірогідність, тобто треба вилучити можливість відгадування вірної відповіді. Всі альтернативні відповіді повинні мати однакову вірогідність, тобто треба вилучити можливість відгадування вірної відповіді. Конструкція одного пункту тесту (питання та набір відповідей) не повинна давати натяки на вірний вибір. Конструкція одного пункту тесту (питання та набір відповідей) не повинна давати натяки на вірний вибір. Складайте тестові завдання й альтернативні відповіді простою мовою. Не вживайте в тексті складних виразів, незнайомих слів. Складайте тестові завдання й альтернативні відповіді простою мовою. Не вживайте в тексті складних виразів, незнайомих слів.