Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов пгт Санчурск Педагогический. - презентация

1 Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов пгт Санчурск Педагогический совет 20 февраля 2015 года

2 1 часть – теоретическая. * Взаимодействие семьи и школы в интересах личности ребенка. * Зам.директора по ВР Т.П.Ершова. * Председатель родительского комитета 1 «а» класса В.В.Баранова. * Классный руководитель 3 «а» класса В.Г.Карташева. * Классный руководитель 5 «а» класса Е.А.Чернова. * Классный руководитель 6 «а» класса Н.А.Шульгина. * Классный руководитель 8 «а» класса М.Л.Демидова. * Классный руководитель 9 «б» класса В.Ю. Патерюхина. 2 часть – практическая. * Работа в группах. Презентация работы групп. Решение педагогического совета.

3 * «Воспитание есть процесс социальный в самом широком смысле. Воспитывает все: люди, вещи, явления, но прежде всего и больше всего – люди. Из них на первом месте – родители и педагоги». А.Н.Макаренко * «Воспитывая детей, мы подчас обязаны одновременно воспитывать и взрослых родителей» В. А. Сухомлинский * «Семья и школа – это берег и море. На берегу ребенок делает свои первые шаги, получает первые уроки жизни, а потом перед ним открывается необозримое море знаний, и курс в этом море прокладывает школа. Это не значит, что он должен совсем оторваться от берега…» Л. Кассиль

4 * Актуальной проблемой нашего времени является вовлечение родителей в образовательный процесс школы. Большинство родителей не осознают, как важно быть вовлеченным в образование своих детей.

5 * Именно родители – первые воспитатели – имеют самое сильное влияние на детей. Еще Ж.Ж. Руссо утверждал, что каждый последующий воспитатель оказывает на ребенка меньше влияния, чем предыдущий. Если родители с первых дней рождения ребенка уделяют ему должное внимание, формируют у него творческие способности и познавательные интересы, то они являются для ребенка авторитетом.

6 * А.С. Макаренко писал, что воспитывает всё: вещи, явления, но, прежде всего и больше всего – люди. Из них на первом месте – родители и педагоги. При поступлении ребенка в школу он будет лучше учиться и чувствовать себя более комфортно, если родители и педагоги станут союзниками. Совместная деятельность родителей и педагогов позволит им лучше узнать ребенка, увидеть его в разных ситуациях и, таким образом, помочь взрослым в понимании индивидуальных особенностей, формировании жизненных ценностных ориентиров, преодолении негативных поступков и проявлений в поведении.

7 * Современные семьи развиваются в новых условиях противоречивой общественной ситуации. С одной стороны, наблюдается поворот общества к проблемам и нуждам семьи, разрабатываются и реализуются комплексные целевые программы по укреплению и повышению её значимости в воспитании детей. С другой стороны, наблюдаются процессы, которые приводят к обострению семейных проблем.

8 * Это, прежде всего, падение жизненного уровня большинства семей, рост числа разводов, отрицательно влияющих на психику детей, увеличение числа неполных семей и семей имеющего одного ребенка. * В школе: 111 детей из неполных семей, 54 – из замещающих семей, 46 – из малообеспеченных семей, 89 – из многодетных семей, 10 родителей инвалидов, 18 – семей находящихся в социально опасном положении. * Значительная часть подростков отделяется от родителей. Поэтому в сложных современных условиях семье требуется систематическая и квалифицированная помощь со стороны школы. Только при условии партнерских отношений между педагогами и родителями можно успешно решать проблему развития личности школьника.

9 * Процесс установления партнерских взаимоотношений семьи и школы должен быть направлен на активное включение родителей в учебно- воспитательный процесс, во внеурочную досуговую деятельность, сотрудничество с детьми и педагогами. Для этого необходимо определить содержание и формы педагогического просвещения.

10 * Принцип согласия, обеспечивающий обоюдное понимание воспитательной цели и взаимное доверие партнеров. * Принцип сопряжения, благодаря которому сохраняется гармоничность школьных и семейных норм жизни и требований к ребенку. * Принцип сопереживания, уровень доброжелательности двух сторон при взаимодействии. * Принцип сопричастности. Взаимная информация о ребенке всегда должна помогать в работе и в воспитании детей. * Принцип содеянности, допускающий совместную деятельность представителей двух разных сфер в едином деле с детьми.

11 * организация психолого – педагогического просвещения родителей, ориентированного на обсуждение актуальных и значимых для родителей проблем; * - привлечение родителей к определению перспектив развития ребенка, его будущего и, соответственно, к разработке программе действий, обеспечивающей достижение намеченных перспектив; * - участие родителей в анализе достижений ребенка, его трудностей и проблем; * - поощрение, поддержку, пропаганду успехов и достижений родителей в воспитании детей.

12 * радуга

13 1. Что вы ожидаете от родителей вашего класса? Понимания, сотрудничества, помощи, поддержки, взаимодействия и … 2. Как вы думаете, что родители ждут от вас как от учителя? Ждут профессионального понимания, помощи, поддержки, заботы. Любви к детям, контроль, развитие, питание, постоянной информации (только положительной), качество знаний, помощь слабым учащимся. 3. А вы готовы оказать эту помощь? Да, стараюсь, возможно.

14 * Было опрошено: * Учащихся 5 класса – 19 * Учащихся 8 класса – 13 * Учащихся 11 класса - 19

15 5 класс Доброта, строгость, культура, хорошо объяснять, терпимость, ум, понимание, профессионализм. 8 класс Понимание, доброта, чуткость, отзывчивость, сдержанность, терпеливость, справедливость, терпимость, задорность. 11 класс Ответственность, терпимость, объективность, справедливость, уважение, доброта, дружелюбность, находчивость, организаторские способности, любовь к детям, спокойствие, уравновешенность, умеренная строгость, чувство юмора, современный взгляд на жизнь, внимательность, сочувствие, коммуникабельность, устойчивая психика, крепкий характер, любовь к детям и предмету.

16 11 класс Любовь, взаимопонимание, строгость в меру, всегда готов прийти на помощь, ответственность, доброта, доверие, забота, доверие, тактичность, модная, быть на одной волне, уважать мнение, учить самостоятельности, находить время, максимально вкладывать (духовно и финансово) в развитие детей, уметь слушать детей, поддержать в трудную минуту, не навязывать мнение. 8 класс Доброта, понимание, любовь к детям, заинтересованность, справедливость, сдержанность, терпеливость, иметь время на детей, поддерживать увлечения детей, честность. 5 класс Добрым, уважение, терпение, готовить, работать, строгость, ласка, культура.

17 5 класс Курение, алкоголь, ругаются, не обращают внимание, не играют с ним, кричат, нервы, работа, зло. 8 класс Вредные привычки, зло. 11 класс Легкомысленность, злость, резкость, не любовь, эгоизм, жестокость, непонимание, несправедливость, навязчивость, излишняя забота, староверство, чрезмерный контроль, равнодушие, грубость, занятость, раздражение, вспыльчивость, вредные привычки, консерватизм.

18

19 * ПРОБЛЕМА – * ЦЕЛЬ – * ЗАДАЧИ – * МЕТОДЫ – * ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ - * ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ -

20 * Информацию принять к сведению. * Стремясь к предупреждению и решению проблем в воспитании и обучении учащихся, составить план воспитательной работы школы на следующий учебный год, учитывая предложения учителей и родителей, учащихся школы. Ответственный: заместитель директора по воспитательной работе. * Провести школьный фестиваль «Радуга» … марта 2015 года, конкурс родительских комитетов 1 раз в два года.

21 * Спасибо за внимание