«Музыкальные занятия в адаптационный период в ДОУ". Приготовила: музыкальный руководитель Жамойцина Т.С. - презентация

1 «Музыкальные занятия в адаптационный период в ДОУ". Приготовила: музыкальный руководитель Жамойцина Т.С.

2 Ранний и младший дошкольный возраст - период, когда закладываются первоначальные способности, обусловливающие возможность приобщения ребёнка к различным видам деятельности. Обычно в двухлетнем возрасте дети приходят к нам в детский сад, и важной задачей в этот период является успешная адаптация ребёнка. Не просто наладить контакт с детьми в адаптационный период, а помочь ребёнку войти в новый, непривычный для него мир детского сада.

3 В своей работе я широко использую малые фольклорные жанры. Малыши откликаются на потешки, поповки, колыбельные, созданные русским народом в течение веков и вобравших в себя всю мудрость, доброту, нежность и любовь к детям.Вслушиваясь в слова потешек, в их ритм, дети играют в ладушки, притопывают, припоя- срывают, двигаются в такт тексту. В фольклоре существует масса по- тешек, в которых сочетается речь и движение рук /" Сорока ", " Ла- душки ","Водичка -водичка " и т.д./ Пальчиковые игры с проживанием слов не только развивают мелкую моторику и речь, но и умение слушать /" У нашей бабушки ", " Паучок " и т.д. /

4 Дети лучше поют для какого - нибудь гостя, персонажа. Для этого у меня подобраны мягкие игрушки, сюрпризные моменты.

5 Работа над музыкально - ритмическими движениями тоже требует особого внимания, так как направлена не только на эмоциональное развитие детей, но и на развитие коммуникативных качеств: воспитание навыков общения со взрослыми и сверстниками и обогащение малышей разнообразными радостными впечатлениями. Решаются не только музыкальные задачи, но и элементарные компоненты музыкального мышления и чувства ритма, развивается двигательная активность, внимание, память.

6 В этом виде музыкальной деятельности очень важна роль воспитателя, так как он принимает самое активное участие в музыкальных играх, танцах, движениях под музыку с флажками, платочками, султанчиками, колокольчиками и погремушками и т.д.

7 Движения под весёлую, живую музыку радуют малышей, что само по себе очень важно. Положительные эмоции облегчают обучение детей, помогают более быстрой адаптации, дети очень любят танцевать.

8 Малыш не может остаться равнодушным к весёлой и шумной игре. Большинство игр сюжетно - ролевые включают " перебежки - догонялки " или прятки. И опять же здесь я использую какой - либо персонаж - игрушку.

9 Работая с детьми раннего возраста, не следует забывать два казалось бы, взаимоисключающих требования : Работая с детьми раннего возраста, не следует забывать два, казалось бы, взаимоисключающих требования : "Доверяйте ребёнку " и "Осторожно - ребёнок ". 1. Доверяйте ребёнку, не унижайте его недоверием, знакомьте его с лучшим, что есть в музыкальном искусстве с самого детства. 2. Не злоупотребляйте, не стремитесь к поразительным результатам, предлагая малышу непосильную для него ни по времени звучания, ни по содержанию музыку. Пусть музыка, звучащая на занятиях приносит радость детям и Вам.

10 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!