Формы организации исследовательской работы с учащимися. - презентация

1 Формы организации исследовательской работы с учащимися

2 Формы представления исследовательских работ 1. Доклад 2. Стендовый доклад 3. Литературный обзор 4. Рецензия 5. Научная статья 6. Научный отчет 7. Реферат 8.Проект

3 ЦЕЛЬ Доказать… (обосновать…) (разработать…) Вывод На основании результатов данного исследования Доказано… (обосновано…) (разработано…) Задачи -Провести анализ -- выявить -- определить --установить Результаты В ходе данного исследования --проведен анализ… -Выявлено… -Определено… -- установлено… Логическая взаимосвязь цели, задач, результатов и вывода Методы -анализ; -Наблюдение; -- измерение; -Эксперимент; -…( и др.)

4 Организация и методика исследования Методы исследования: Подумать самостоятельно; Прочитать книги о том, что исследуете; Познакомиться с кино- и телефильмами; Найти информацию в глобальных компьютерных сетях, например, в сети Интернет; Спросить у других людей; Понаблюдать; Провести эксперимент. С помощью методов проверяется гипотеза. Если результат отрицательный, то выдвигается другая гипотеза (предположение),и продолжается исследование. В конце исследования должны прийти к разрешению противоречия ( гипотеза должна подтвердиться).

5 Подготовка к защите Для этого потребуется: - Дать определения основным понятиям, используемым в исследовании; -Классифицировать основные предметы, процессы, явления и события; -Ранжировать основные идеи исследования ; -Предложить сравнения и метафоры; -Выработать суждения и умозаключения; -Сделать выводы по результатам исследования; -Указать возможные пути дальнейшего изучения исследованного явления или объекта; -Подготовить текст выступления; -Приготовить тексты, макеты, схемы, чертежи и другие пособия; -Подготовиться к ответам на вопросы.

6 Некоторые понятия, необходимые для проведения научно – исследовательской работы АСПЕКТ – точка зрения, с позиции которой рассматриваются или воспринимаются те или иные предметы, понятия, явления. АПРОБАЦИЯ – одобрение, утверждение, основанное на проверке, испытании. АРГУМЕНТ – суждение или совокупность суждений, приводимые в подтверждение истинности другого суждения; основание доказательства. ГИПОТЕЗА – научно обоснованное предположение, выдвигаемое для объяснения каких- либо явлений и требующее опытной проверки, подтверждения фактами для того, чтобы стать достоверной научной теорией. ДЕДУКЦИЯ – вывод, рассуждение от «общего» к «частному». Началом процесса дедукции являются аксиомы, постулаты или просто гипотезы, имеющие характер общих утверждений, а окончанием – следствия из посылок, теоремы. ИНДУКЦИЯ – вывод, рассуждение от «частного» к «общему». Умозаключение от фактов к некоторой общей гипотезе. КЛЮЧЕВОЕ СЛОВО – слово или словосочетание, наиболее полно и специфично характеризующее содержание текста или его части. КОНТЕКСТ – относительно законченный отрывок текста, в пределах которого наиболее точно определяется значение исмысл входящих в него слов, выражений и т.п.

7 ПОНЯТИЯ(продолжение) - КОНЦЕПЦИЯ – система взглядов на что – либо, основная точка зрения; ведущий замысел. - МЕТОДОЛОГИЯ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ – учение о принципах, формах и способах научно- исследовательской деятельности. - ОБЗОР – документ, текст, содержащий систематизированные научные данные по какой – либо теме, полученные в результате анализа первоисточников. - ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ – процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения. -ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ – то, что находится в границах объекта исследования в определенном аспекте рассмотрения. -ПРИНЦИП – основное, исходное положение какой – либо теории, учения, науки. - ПРОБЛЕМА – теоретический или практический вопрос, требующий разрешения. -

8 продолжение Тезаурус (сокровище)- словарь, в котором максимально полно представлены слова языка с примерами их употребления в тексте. Тезис – утверждение, требующее доказательства; или любое утверждение в споре или в изложении некоторой теории. Факт – событие, результат; знание, достоверность которого доказана.