© ООО «Баласс», 2013 Образовательная система «Школа 2100». Данилов Д.Д. и др. Всеобщая история. 6 класс. История Средних веков § 13 Автор презентации: - презентация

1 © ООО «Баласс», 2013 Образовательная система «Школа 2100». Данилов Д.Д. и др. Всеобщая история. 6 класс. История Средних веков § 13 Автор презентации: Казаринова Н. В. (учитель, г. Йошкар-Ола)

2 Судя по этим источникам, какими в реальности были отношения между европейскими сословиями? Как распределялись обязанности между средневековыми сословиями? Должны ли между тремя указанными сословиями возникать конфликты? Из песен трубадура Бертрана де Борна (начало XIII века) Люблю я видеть, как народ, отрядом воинским гоним, Бежит, спасая скарб и скот, а войско следует за ним… Мужики, что злы и грубы, на дворянство точат зубы, Только нищими мне любы! Любо видеть мне народ Голодающим, раздетым, страждущим, не обогретым! «Притча об овцах, быках и собаках» (распространённая в Европе в начале XII века) Бог «сословия учинил, дабы несли они различные службы в этом мире. Он установил одним (духовенству – "молящимся") «...» подобно овцам, наставлять людей, питая их молоком проповеди». Другим (крестьянству – «пашущим») – «чтобы они, подобно быкам, обеспечивали жизнь себе и остальным». Третьим (рыцарству – «воюющим») – «проявлять силу «...» как от волков, защищая от врагов тех, кто молится и пашет землю». Из песен трубадура Бертрана де Борна (начало XIII века) Люблю я видеть, как народ, отрядом воинским гоним, Бежит, спасая скарб и скот, а войско следует за ним… Мужики, что злы и грубы, на дворянство точат зубы, Только нищими мне любы! Любо видеть мне народ Голодающим, раздетым, страждущим, не обогретым! «Притча об овцах, быках и собаках» (распространённая в Европе в начале XII века) Бог «сословия учинил, дабы несли они различные службы в этом мире. Он установил одним (духовенству – "молящимся") «...» подобно овцам, наставлять людей, питая их молоком проповеди». Другим (крестьянству – «пашущим») – «чтобы они, подобно быкам, обеспечивали жизнь себе и остальным». Третьим (рыцарству – «воюющим») – «проявлять силу «...» как от волков, защищая от врагов тех, кто молится и пашет землю».

3 ВАША ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМЫ МОЖЕТ НЕ СОВПАДАТЬ С АВТОРСКОЙ. ПОЖАЛУЙСТА, ВЫБЕРИТЕ В КЛАССЕ ТУ ФОРМУЛИРОВКУ, КОТОРАЯ ВАМ НАИБОЛЕЕ ИНТЕРЕСНА!

4 Программный уровень. Распредели понятия по группам. Используй несколько критериев. Объясни каждое понятие и критерий Феодал, рыцарь, вассал, сеньор, зависимый крестьянин, оброк, барщина, соседская (крестьянская) община 1.____________________________________ 2.____________________________________ 3.____________________________________ 4.____________________________________

5 Необходимый уровень. Сравни рисунки. Укажи (раскрась) то новое, что появилось в европейских городах после X века.

6

7 Необходимый уровень. Сделайте подписи к рисункам, отображающим жизнь средневекового рыцаря.

8 Повышенный уровень. Определите и запишите, чем образ жизни, права и обязанности сословия рыцарей отличались от образа жизни, прав и обязанностей других сословий средневекового общества. 1._______________________ 2._______________________ 3._______________________ …._______________________

9 Максимальный уровень. Что в образе жизни средневекового рыцаря вам нравится, а что вызывает осуждение? Позиция Нам нравится в жизни рыцаря то, что _____ _________________ Вызывает осуждение_________________ Аргумент (ы) потому что ________ _________________ _________________ _________________ ________________ потому что________ ________________ ________________ _________________ _______________

10 Необходимый уровень. Сделайте подписи под рисунками, изображающими жизнь средневекового крестьянина.

11 Повышенный уровень. Определите и запишите, чем образ жизни, права и обязанности сословия крестьян отличались от образа жизни, прав и обязанностей других сословий средневекового общества. 1.____________________ 2.____________________ 3.____________________ ….____________________

12 Максимальный уровень. Как вы думаете, почему крестьяне долгое время оставались бесправными? Свой ответ запишите. Позиция Крестьяне долгое время были бесправными, _____________________ _________________________________ Аргумент (ы)потому что________________________ __________________________________________________________________

13 Необходимый уровень. Сделайте подписи под рисунками, изображающими способы борьбы крестьян за свои права. Дорисуйте недостающее.

14 Повышенный уровень. Определите и запишите, почему крестьянам приходилось бороться с феодалами за свои права. 1.___________ 2.___________ 3.___________ ….___________ _________

15 Максимальный уровень. Как вы думаете, где в современном обществе используются договоры, впервые составленные в Средневековье? 1.__________________ 2.__________________ 3.__________________ ….__________________

16

17 Программный уровень. Составь и запиши в тетрадь каким на твой взгляд должен быть кодекс рыцарской чести

18 Программный уровень. Нарисуй рыцарский герб. Придумай и запиши значение символов, которые ты будешь использовать Максимальный уровень. В романе В. Скотта «Айвенго» на гербе главного героя был изображен дуб, вырванный с корнем из земли. Как ты думаешь, что может означать столь странный символ?