Методика коррекции речевого дыхания при дизартрии МБДОУ детский сад комбинированного вида 112 Выполнили: учителя-логопеды Трунова В.А. Смирнова Л.Н. - презентация

1 Методика коррекции речевого дыхания при дизартрии МБДОУ детский сад комбинированного вида 112 Выполнили: учителя-логопеды Трунова В.А. Смирнова Л.Н.

2 Актуальность Чтобы научить ребёнка владеть голосом, надо научить его правильно дышать. Без правильного дыхания, для которого характерны короткий, глубокий вдох и плавный, длительный, экономный выдох, невозможна хорошо звучащая речь.

3 Цель дыхательных упражнений 1. Увеличить объём дыхания; 2. Нормализовать его ритм; 3. Выработать плавный, длительный, экономный выдох.

4 Различия между физиологическим и речевым дыханием Физиологическое (жизненное) дыхание Речевое дыхание Фазы: вдох – выдох - пауза Фазы: вдох – пауза - выдох Происходит непроизвольно, рефлекторно, вне нашего сознания. Происходит сознательно, произвольно, контролируемо, управляемо. Назначение: осуществление газового обмена. Назначение: является основой голосообразования, формирования речевых звуков, речевой мелодики. Вдох и выдох через нос Вдох и выдох через рот Время, затраченное на вдох и выдох, примерно одинаковое (4:5) Выдох значительно длиннее вдоха (1:2 или 1:3). Чем длиннее фраза, тем длиннее выдох. Смена фаз дыхания однообразно-ритмическая. В смене фаз дыхания ритмической последовательности нет.

5 Средства развития физиологического дыхания Общеразвивающие упражнения Классичешские логоритмичешские упражнения Логоритмичешские игры

6 Формы организации деятельности детей Утренняя гимнастика Физкультур ные занятия Логоритми чешские занятия Музыкальн ые занятия Гимнастика после сна Гимнастика на прогулке

7 Методика развития речевого дыхания с дизартрией Без участия речи На материале гласных звуков На материале согласных звуков На материале слогов На материале слов На материале предложений и фраз

8 Упражнения дыхательной гимнастики

9

10 Пособия для развития речевого дыхания

11 Вывод Работа с ребёнком, страдающим дизартрией, требует и от логопеда, и от ребёнка много терпения, настойчивости и времени. Упражнения должны проводиться длительно и систематически.