Суффиксальный способ словообразования (продолжение) Выполнила учитель-логопед В.А.Чередник МОУ Подгорнская СОШ 2011. - презентация

1 Суффиксальный способ словообразования (продолжение) Выполнила учитель-логопед В.А.Чередник МОУ Подгорнская СОШ 2011

2 СТОЛ СТОЛИК СТОЛЯР СТОЛЯРНЫЙ (ИНСТРУМЕНТ)

3 КНИГА КНИЖЕЧКА КНИЖНАЯ (ПОЛКА)

4 БЕРЁЗА БЕРЁЗКА ПОДБЕРЁЗОВИК БЕРЁЗОВАЯ (РОЩА) БЕРЕЗНЯК

5 ГРИБ ГРИБОК ГРИБНИК ГРИБНОЙ (ДОЖДЬ)

6 КОСМОС КОСМИЧЕСКИЙ (КОРАБЛЬ) КОСМОНАВТ

7 ШКОЛА ШКОЛЬНИК ШКОЛЬНИЦА ШКОЛЬНЫЙ (ДВОР)

8 СНЕГ СНЕЖИНКА СНЕГОВИК СНЕГИРИ

9 ВОЗ ВОЗНИЦА

10 РЫБА РЫБКА РЫБАЛКА РЫБАК

11 ТРАКТОР ТРАКТОРИСТ

12 СОЛЬ СОЛОНКА СОЛИТЬ СОЛЕНЬЯ

13 ЯБЛОКО ЯБЛОНЯ ЯБЛОЧНЫЙ (СОК) ЯБЛОНЕВАЯ (ВЕТКА)

14 СОРОКА И МЕДВЕДЬ Однокоренные слова ЭЙ, Миша-МЕДВЕДЬ, на вопрос ответь. Какой вопрос, стрекотуха? Почему тебя Медведем зовут? ГЛУХАРЬ он весной ГЛУХОЙ, понятно, заяц-БЕЛЯК он зимой БЕЛЫЙ, понятно, а вот Медведь не понятно. Хе-хе! Бестолковая ты птица. МЕД-ВЕДЬ значит, МЕД ВЕДАЮЩИЙ. Знаю, стало быть, где МЕД в лесу спрятан. А где, где он МЕД-то? Так я тебе и сказал! Ты же всем разболтаешь сразу, все вы в лесу тогда МЕДВЕДЯМИ станете. К Сладков.