Развитие мелкой моторики - развитие движений пальцев рук, обеспечивающих возможность тонких и точных манипуляций руками. Развитие ручной умелости – развитие. - презентация

1 Развитие мелкой моторики - развитие движений пальцев рук, обеспечивающих возможность тонких и точных манипуляций руками. Развитие ручной умелости – развитие способностей к использованию разнообразных «инструментов», позволяющих ребёнку выполнять различные виды продуктивной деятельности. Развитие зрительно-моторной координации - формирование связи «глаз-рука», обеспечивающей размеренные, пластичные и экономичные движения рук. Виды игровых средств для развития движений рук

2 Развитие движений рук: Ускоряет процесс функционального созревание мозга ребёнка, т.к. является мощным тонизирующим фактором для коры больших полушарий. Несёт дополнительную энергию в речевой центр мозга и тем способствует его формированию, а, следовательно, развитию речи и мышления ребёнка. Готовит ребёнка к выполнению графических движений, что во многом определяет степень его готовности к школе.

3 Человечек Пенфилда

4 Развитие движений рук 1-ый год жизни Развитие «случайных» движений рук Схватывание и удержание предметов. Притягивание и ощупывание предметов. Развитие «результативных» действия «Выбор» предметов. Постукивание предметом, размахивание им и бросание. Перекладывание предмета из руки в руку. Схватывание и перемещение предметов. Выполнение действий, соответствующих свойствам предметов. Разные виды захватов предметов.

5 1-ый год жизни (продолжение) Развитие «соотносящих» действий Вкладывания и вынимания предметов из коробки. Закрывание и открывание ёмкостей. Нанизывание крупных предметов. Перемещение предметов в определённом направлении. Манипулирование двумя предметами. Развитие «функциональных» действий Подражание предметным действиям взрослых. Выполнение простых действий с учётом социальной сущности предметов.

6 2, 3-ий годы жизни Развитие мелкой моторики Раскладывание и сбор предметов различной формы. Нанизывание двух, трёх предметов на различные стержни. Подбор крышек различной формы для ёмкостей. Сборка двухместных и трёхместных предметов. Выполнение начальных приемов лепки. Выполнение начальных приемов работы с бумагой. Простые упражнения пальчиковой гимнастики.

7 2, 3-ий годы жизни (продолжение) Развитие ручной умелости Выполнение простых орудийных действий. Использование в ходе игр предметов, имитирующих орудия труда. Выполнение отдельных игровых действий «с песком и водой».

8 4 – 7-ой годы жизни Развитие мелкой моторики Вкладывание предметов различной формы «по месту». Надевание и нанизывание предметов разной формы на различные стержни. Вращение, поворачивание, навинчивание предметов и их частей. Соединение предметов разными способами, закрывание и открывание различных видов «крышек». Выполнение операций со шнурком и застёжками. Овладение различными приёмами лепки. Упорядочение мелких предметов, сбор мозаик.

9 4 – 7-ой годы жизни (продолжение) Развитие ручной умелости Выполнение широкого спектра орудийных действий. Выполнение различных графических упражнений. Рисование разными инструментами. Выполнение разнообразных игровых действий «с песком и водой».

10 Виды игровых средств для развития движений рук Поля со вкладышами Рамки и вкладыши Объёмные вкладыши «Нанизалки» Шнуровки и застёжки «Вращалки» Мозаики Наборы для игры с песком и водой Наборы для рукоделия Материалы для графических упражнений Тренажёры

11 Поля со вкладышами (целая фигура)

12 Поля со вкладышами (разрезные фигуры)

13 Рамки и вкладыши

14 Рамки и вкладыши Монтессори

15 Объемные вкладыши

16 Пирамиды

17 Пирамидки

18 Пирамидки сюжетные

19 Бусы

20 Шнуровки объемные

21 Шнуровки плоские

22 Шнуровки плоские (вышивание шнурком)

23 Застёжки

24 Волчки

25 «Вращалки»

26 Мозаики

27

28 Игры с песком и водой

29

30 Наборы для творчества

31

32

33 Спирограф и тестплей

34 Методика работы со спирографом Выбрать: Спирограф с твёрдыми шестерёнками, бортиками у кругов, без остатков отливки. Ручку с хорошим «шариком», но не гелевую, можно многоцветную. Бумагу повышенной плотности, с хорошим впитыванием. Поза: Сидя за низким столиком или стоя за обычным столом. Локоть не должен лежать на столе. Левая рука удерживает линейку. Ручка держится выше обычного.

35 Методика работы со спирографом (продолжение) Последовательность освоения: Выдать ребёнку малую шестерёнку. Ребёнок должен освоить каждое отверстие последовательно от центра к периферии и представить каталог с изображениями «по каждой дырочке». Затем - среднюю шестерёнку и т.д. Все шестерёнки сразу выдавать нельзя. Взрослый должен использовать «заспинную» технологию, твёрдо отстаивая указанный порядок.

36

37