1 Домашнее задание Ваша задача дома – 1. Уметь объяснить всё выделенное жирным шрифтом стр.14-23 2. Прочитать §1 и ответить на вопросы перед ним. - презентация

1 1 Домашнее задание Ваша задача дома – 1. Уметь объяснить всё выделенное жирным шрифтом стр Прочитать §1 и ответить на вопросы перед ним.

2 2 Тема модуля (раздела) 1. Тема урока Всеобщая история 8 класс Урок 2

3 3 Цели урока по линиям развития личности Линии 1-2. Линии 1-2. Картина мира в фактах и понятиях На основании фактов истории начала 19 века сформировать представление об основных идеях эпохи Просвещения и их реализации в ходе Великой французской революции. Линия 3. Линия 3. Историческое мышление. Выявить варианты общественного развития, способствующие прогрессу. Линия 4-5. Линия 4-5. Нравственное и гражданско–патриотическое самоопределение. Дать возможность осознать преимущества эволюционного пути развития над революционным. Толерантно проявлять своё отношение к иным вариантам общественного развития.

4 4 Обязательный минимум 1. Идеи эпохи просвещения. 2. Их реализация в ходе Великой французской революции.

5 5 Введение в тему Работа с стр.14 Назови тему урока. Как ты понимаешь, о чём пойдёт речь на уроке?

6 6 Тема: Введение. Почему Новое время назвали «новым»?

7 7 Создание проблемной ситуации Что такое революция? -

8 8 Создание проблемной ситуации В каких случаях происходит революция? Революция происходит в том случае, когда положение простых людей постоянно ухудшается. У них не остаётся надежды на то, что власти займутся решением их проблем.

9 9 Создание проблемной ситуации Как происходит решение проблем в ходе революции? Как народ добивается их решения? Народ готов при помощи насилия и даже оружия решать возникшие проблемы.

10 10 Создание проблемной ситуации Как вы думаете, можно ли в революции обойтись без кровопролития? Есть ли другой путь? -РМ

11 11 Создание проблемной ситуации Итак, с одной стороны, при которых народ живёт в нищете и унижении. С другой желание изменить её к лучшему, но при этом пробегать или нет к кровопролитию. Жить по-старому простым людям невозможно, проблемы, возникшие в обществе, однозначно надо решать, но каким путём? Какую проблему мы сегодня будем решать? -

12 12 Тема: Введение. Почему Новое время назвали «новым»? Проблема. Как изменить старые порядки, не прибегая к революции (кровопролитию)?

13 13 Обратите внимание на тему урока. Во Франции произошла революция, которую назвали Великой. За что она могла получить такое название? Она коренным образом изменила жизнь французов. Актуализация знаний

14 14 Французская революция уничтожила «старые» порядки, значит установились какие то «новые». Знаем ли мы о «старых» и «новых» порядках? Не всё. Актуализация знаний

15 15 Тема: Введение. Почему Новое время назвали «новым»? Проблема. Как изменить старые порядки, не прибегая к революции (кровопролитию)? Надо узнать 1. Что такое «старые» порядки? 2. Что такое «новые» порядки? 3. Почему появление «новых» порядков вызывает конфликт в обществе?

16 16 Поиск решения Таблица, стр. 13 Как вы думаете, какие названия колонок имеют отношение к «старым», а какие к «новым»? К «старым» порядкам относятся идеи Средневековья. К «новым» - идеи Просвещения.

17 17 Подумайте, как можно назвать таблицу? Сравни идеи Средневековья и Просвещения. Поиск решения

18 18 Что значит сравнивать? Какие действия необходимо выполнить, что бы успешно справиться с заданием? Сравнить значит найти сходство и отличие. Для того, чтобы сравнить, необходимо сначала заполнить таблицу. Поиск решения

19 19 Соотнесите, какая из колонок относится к новым явлениям в жизни французского общества, а какая к старым? Поиск решения Франция в конце 18 века Новые явления в жизни французского общества Старый порядок, мешавший развитию нового Предприниматели создавали новые мануфактуры и торговые компании. Применялись механизмы. 84 % населения лично свободные крестьяне. 90 % - третье сословие, которое платит множество налогов. Цеховые правила ремесленников. Верховные собственники земли феодалы. Первое и третье сословия сохраняют свои привилегии, король принимает решения в их интересах.

20 20 Определите, в чём сходство и в чём отличие идей Средневековья и Просвещения? Поиск решения Франция в конце 18 века Новые явления в жизни французского общества Старый порядок, мешавший развитию нового Предприниматели создавали новые мануфактуры и торговые компании. Применялись механизмы. 84 % населения лично свободные крестьяне. 90 % - третье сословие, которое платит множество налогов. Цеховые правила ремесленников. Верховные собственники земли феодалы. Первое и третье сословия сохраняют свои привилегии, король принимает решения в их интересах. Сходства практически нет. Явные отличия..

21 21 Что происходит со старыми идеями Средневековья после появления идей Просвещения? Будут ли они популярны? Почему? Идеи Просвещения быстро разрушают средневековые, так как они декларируют больше свободы и прав.. Поиск решения

22 22 Схема, стр. 17 Приходит время, когда новые и старые порядки сталкиваются, старое тормозит, не даёт развиваться новому. Какие два пути выхода из конфликта представлены на схеме? Реформа и революция. Поиск решения

23 23 Схема, стр. 17 Выделите общее и различное между реформой и революцией. Общее: революция и реформы способствуют модернизации. Отличие: реформы это мирный путь, а революция насильственный, часто часто сопровождающийся кровопролитием. Поиск решения

24 24 Идеи Просвещения были очень популярны во Франции. Там в конце 18 века сложилась взрывоопасная ситуация конфликт между старыми и новыми порядками в обществе. Возможно ли было, по вашему мнению, избежать революции? Революции возможно было избежать, если бы король и феодалы проводили реформы в стране.. Поиск решения

25 25 К чему привела Великая французская революция? Помогла ли она стране? Революция бесповоротно разрушила «старый порядок», во Франции началась модернизация. Поиск решения

26 26 Как вы думаете, есть ли взаимосвязь между понятиями «аграрное и индустриальное общество» и «старые и новые порядки» «Старыми порядками» можно назвать черты аграрного общества, «новыми» - черты индустриального общества. Поиск решения

27 27 Карта, форзац 1 Однако неспокойно было не только во Франции. В Европе прочно установилось господство крупных европейских государств, которые постоянно конкурировали друг с другом. Назовите их, используя данную карту. Самое сильное государство Великобритания. Сильными были и Голландия, Франция, Испания.. Поиск решения

28 28 Карта, форзац 1 Назовите европейские народы, которые боролись за свою независимость и образование собственных государств. Немцы, итальянцы, ирландцы, поляки, венгры, словаки, славяне, греки, болгары, сербы, румыны, хорваты, молдаване.. Поиск решения

29 29 В европейских странах появляются черты нового мышления людей. Для человека нового времени более значимым становилась принадлежность к нации, что способствовало появлению особой общественной идеи национализма и складыванию национальных интересов. Поиск решения

30 30 Стр. 22, п.4 Как наполеоновские войны связаны с мировым господством? После революции Франция начала ускоренное развитие. «Новые порядки» набрали силу. Французские буржуа хотели вытеснить англичан из их колоний на Востоке и с европейских рынков.. Поиск решения

31 31 Составим синквейн Поиск решения Тема стихотворения (существительное) Реформа Революция В двух словах описание темы Постепенная, спланированная Насильственная, кровопролитная Тремя словами описание действия в рамках этой темы Изменяет, избавляет, улучшает Свергает, разрушает, уничтожает Фраза из 4 слов, передающая отношение автора, его чувства Желанна в любой стране Несёт любой стране горе Одно слово, по сути синомичное тому, с которого синквейн начинался Благо Переворот Что вам нравится больше? Почему?

32 32 Тема: Введение. Почему Новое время назвали «новым»? Проблема. Как изменить старые порядки, не прибегая к революции (кровопролитию)? Надо узнать 1. Что такое «старые» порядки? 2. Что такое «новые» порядки? 3. Почему появление «новых» порядков вызывает конфликт в обществе? Ответь на проблемный вопрос Старые порядки можно изменить, если проводить в стране реформы.