Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования. - презентация

1 Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования

2 Ориентация на результат: в чем проявляется достижение результатов Овладение системой учебных действий с изучаемым учебным материалом личностные: самоопределение смыслообразование морально-этическая ориентация метапредметные: саморегуляция коммуникация познавательная деятельность предметные: освоение систематических знаний, преобразование, применение и самостоятельное пополнение знаний способность к решению учебно-познавательных и учебно-практических задач

3 Система оценки ФГОС Внешняя оценка: государственные службы аккредитация ОУ аттестация кадров Мониторинг системы образования Соотношение внутренней и внешней оценки в итоговой оценке,ее состав зависит от уровня обучения Государственная итоговая аттестация/итоговая оценка: обеспечивает связь внешней и внутренней оценки и является основой для всех процедур внешней оценки строится на основе а) накопленной текущей оценки, б) оценки за итоговые письменные работы, в) оценки за презентацию проектной работы Внутренняя оценка: учитель, ученик, ОУ и родители Накопленная оценка (портфель достижений)

4 Оценка эффективности учебной деятельности Критерии: уровень познавательной активности; степень самостоятельности; умение вычленять главное в учебном материале; уровень аналитических умений и навыков; навыки коллективной работы; общеучебные умения и навыки; выполнение домашнего задания; организованность, дисциплинированность.

5 Уровень познавательной активности

6 Степень самостоятельности

7 Умение вычленять главное в учебном материале

8 Уровень аналитических умений и навыков

9 Навыки коллективной работы

10 Общеучебные умения и навыки

11 Выполнение домашнего задания

12 Организованность, дисциплинированность

13 I четверть IV четверть

14 Выводы и рекомендации: 1. Продолжить мониторинг оценки эффективности учебной деятельности. 2. Обобщить данные по каждому учащемуся и довести информацию до родителей в виде портфеля достижений учащегося. 3. При выявлении «слабых» мест провести коррекционные мероприятия.