Творческие работы школьников Виды и особенности творческих работ. - презентация

1 Творческие работы школьников Виды и особенности творческих работ

2 Виды творческих работ Статья Доклад Выступление Тезисы Реферат Эссе Лекция Исследование Проект и другие

3 Особенности научного стиля Логическая последовательность Однозначность, точность формулировок Лаконизм и конкретность Объективность формулировок

4 Логичность Логичность предполагает последовательное, непротиворечивое и аргументированное изложение содержания исследования, что достигается: Последовательностью развития мысли Правильным установлением причинно- следственных отношений Указанием на противоречия

5 Точность Точность проявляется в умении находить адекватное словесное выражение понятиям и в научной речи зависит от правильного словоупотребления, в первую очередь терминов Научный стиль требует однозначности обозначения понятий, явлений, предметов

6 Конкретность Использование реальных данных, полученных в ходе эксперимента, наблюдения, измерений В научных работах используются количественные показатели Доказательность: цитирование, ссылки на первоисточники, результаты исследования

7 Сжатость (лаконизм) Строгий отбор лексики Четкая структурированность текста Использование рубрикации

8 Отличия научного стиля Преобладание существительных Преобладание абстрактной лексики Преобладание относительных прилагательных «Отстранение» автора Употребление причастий в полной и в краткой форме Без необходимости не увеличивать число глав и параграфов

9 краткое освещение факта, события

10 публичное развернутое освещение определенной темы Оценка работы докладчика: раскрытие темы использование фактического материала последовательность и доступность изложения оригинальность решения темы, собственное мнение владение аудиторией, эмоциональность

11 научный труд, подвергнувший изучению факт, событие, процесс

12 Основа исследования – самостоятельное восприятие объекта Два типа исследования: анализ какого-либо элемента у нескольких авторов или из нескольких явлений; многоаспектный анализ одного явления: произведения, проблемы, личности.

13 поиск материала (источники, а не литературу о них) формулирование цели накопление самостоятельных наблюдений знакомство со специальной литературой

14 краткое изложение книги или анализ литературы по освещаемому вопросу, проблеме

15 Реферат отличается от исследования тем, что в нем учащийся излагает не результаты собственного осмысления явления, а знакомится с чужими трудами, пытается систематизировать их, связно изложить этапы изучения явления.

16 для реферирования берется только литература последнего десятилетия материалом может быть монография или не менее пяти статей при отборе материала допускаются воспоминания современников, мемуары, специальная литература, но не популярные издания

17 работа в библиотеке, собрание полной библиографии составление краткого, а затем – развернутого конспекта работ отбор литературы для реферирования совместно с руководителем систематизация материала

18 план, замысел, в результате которого автор должен получить что-то новое : продукт, программу, книгу, фильм, модель, сценарий.

19 Учащиеся видят перед собой конечный результат – вещь, которую они сделали своими руками, вложили в нее душу. Ведение уроков методом творческих проектов позволяет выявить и развить творческие возможности и способности учащихся, научить решать нетиповые задачи, выявить деловые качества. Профессиональное самоопределение. Учитываются индивидуальные способности учащихся. Развивает социальный аспект личности за счет включения в различные виды деятельности, прививает необходимые знания и умения в сфере ведения домашнего хозяйства и экономики семьи.