Выполнил: педагог-психолог МБДОУ детского сада 5 р.п. Хор Гаврилова О.В. - презентация

1 Выполнил: педагог-психолог МБДОУ детского сада 5 р.п. Хор Гаврилова О.В.

2 От того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш. В.А.Сухомлинский

3 Основная задача МБДОУ детского сада 5 р.п. Хор Вовлечение семьи в воспитательно- образовательный процесс с целью улучшения эмоционального самочувствия детей, обогащения воспитательного опыта родителей, повышение их родительско- педагогической компетентности при подготовке детей к школе.

4 Основные направления взаимодействия ДОУ с семьей при психологической подготовке детей к школе Первое направление – повышение уровня педагогической компетентности родителей через специальные лекции, пособия, родительские уголки, индивидуальные беседы, групповые консультации, дискуссии Второе направление – привлечение родителей к работе детского сада посредством организации досуговых мероприятий

5 Открытость детского сада для семьи (каждому родителю обеспечивается возможность знать и видеть, как живет и развивается его ребенок) Сотрудничество педагогов и родителей в воспитании детей Отсутствие формализма в организации работы с семьей Диагностика общих и частных проблем в воспитании и развитии ребенка Создание активной развивающей среды, обеспечивающей единые подходы к развитию личности в семье и детском коллективе Основные принципы организации работы с семьей

6 Формы общения с родителями Организация мини-библиотеки Игры с педагогическим содержанием Занятия о профессиях, которые проводят родители Совместные досуги, праздники Выпуск газет Организация дней открытых дверей

7 Виды работ по подготовке к школе детей к школе Анкетирование, тестирование, диагностика Организация выставок Организационные мероприятия Беседы, консультации, рекомендации Демонстрация наглядности Организация праздников и развлечений

8 НаименованиеС какой целью используется эта форма Формы проведения общения Информационно- аналитические Выявление интересов, потребностей, запросов родителей, уровня их пе­дагогической грамотности Проведение социологи­ческих опросов Досуговые Установление эмоцио­нального контакта между педагогами, родителями, детьми Совместные досуги, праздники, участие родителей и детей в выставках Познавательные Ознакомление родителей с возрастными и психоло­гическими особенностями детей дошкольного возра­ста. Формирование у роди­ телей практических навыков воспитания детей Семинары-практикумы, прове­дение собраний, кон­сультаций в нетради­ ционной форме, игры с пе­дагогическим содержа­нием, педагогическая библиотека для родителей Наглядно- информационные: информационно- ознакомительные; информационно- просветительские Ознакомление родителей с работой дошкольного уч­реждения, особенностями воспитания детей. Формирование у родите­лей знаний о воспитании и развитии детей Информационные проспекты для родителей, организация дней (недель) открытых дверей, открытых просмотров занятий и других видов деятельности детей. Выпуск газет, организация мини- библиотек Формы организации общения педагогов и родителей

9 Влияние социально- педагогического партнёрства ДОУ и семьи на развитие ребенка Улучшается эмоционал ьный климат в семье Изменяется в сторону большей объективности родительская оценка талантов малыша, уровень родительских притязаний лучше соотносится со способностями ребенка Упрочняется социальный статус ребенка в семье, отношения с родителями становятся более адекватными его возрасту Повышается эмоциональная насыщенность и информативность контактов родителей с детьми