1 СОВРЕМЕННАЯ ФИЛОСОФИЯ НАУКИ. Направления современной философии науки 2 1. позитивизм первый позитивизм второй позитивизм (эмпириокритицизм) третий позитивизм. - презентация

1 1 СОВРЕМЕННАЯ ФИЛОСОФИЯ НАУКИ

2 Направления современной философии науки 2 1. позитивизм первый позитивизм второй позитивизм (эмпириокритицизм) третий позитивизм (логический позитивизм, неопозитивизм) 2. постпозитивизм критический рационализм К. Попера концепция исследовательских программ И. Лакатоса концепция исторической динамики науки Т. Куна «анархистская эпистемология» П. Фейерабенда 3. другие антиметафизические течения конвенционализм (П. Дюэм, А. Пуанкаре), инструментализм (Дьюи), операционализм прагматизм 4. интуиционизм (Л. Э. Я. Брауэр) 5. эпистемология постмодернизма

3 Позитивизм 3 односторонний взгляд на роль науки: наука оказывает существенное влияние на культуру человечества, но сама она подчиняется лишь своим внутренним законам, а не влиянию социальных и др. внешних факторов; наука и научная рациональность - высшая ценность; требование перенесения естественнонаучных методов в гуманитарные науки; попытка избавить науку от умозрительных построений, требование все проверять опытом; вера в прогресс науки.

4 Первый позитивизм 4 Огюст Конт, Г. Спенсер, Дж. Милль (философы) Человеческое общество в своем развитии проходит через три стадии: теологическая люди объясняют природу через понятие Бога; метафизическая люди объясняют природу через абстрактные сущности; позитивная явлениям природы дается научное объяснение.

5 Второй позитивизм (эмпириокритицизм) 5 Эрнст Мах – физик, Рихард Авенариус - биолог принцип экономии мышления: наука имеет целью заменить= сэкономить опыт, предвосхищая факты; любое познание - биологически полезное психическое переживание; только успех может разделить познание и заблуждение; идеал науки - описание, отказ от объяснения, стремление к надпартийности, критический пересмотр всех истин, возвращение к «естественному понятию мира».

6 Третий позитивизм (неопозитивизм) 6 «Венский кружок» (математики, физики, социологи) Треугольник Фреге: I. Предмет = денотат II. 3 нак = имя III. Понятие = смысл имени = концепт денотата

7 Третий позитивизм (неопозитивизм) Частные случаи треугольника Фреге 7 Общий вид треугольника Фреге Треугольник Фреге:

8 Третий позитивизм (неопозитивизм) 8 Парадокс Рассела Пусть K множество всех множеств, которые не содержат себя в качестве своего элемента. Содержит ли K само себя в качестве элемента? Если да, то, по определению K, оно не должно быть элементом K противоречие. Если нет то, по определению K, оно должно быть элементом K вновь противоречие. Пример – парадокс брадобрея

9 Третий позитивизм (неопозитивизм) 9 Парадокс Рассела Для преодоления парадокса Рассела предложено несколько путей. Наиболее известный – предъявление для теории множеств непротиворечивой формализации, в рамках которой утверждение о существовании множества всех множеств было бы невыводимым. Предложены аксиоматизации: теория Цермело Френкеля ZF теория Неймана Бернайса Гёделя NBG и т. д Но доказать из непротиворечивость не удается (теоремы Гёделя о неполноте)

10 Постпозитивизм Критический рационализм (К. Р. По́пер, ) верификация фальсификация принцип фаллибилизма (погрешимости) Концепция исследовательских программ (И. Лакатос, ) усовершенствованный фальсификационизм = только последовательность теорий=исследовательскую программу, а не отдельную теорию, можно классифицировать как научную/ненаучную

11 Постпозитивизм Концепция исторической динамики науки (Томас Сэмюэл Кун, ). понятие научной парадигмы она принята научным сообществом как основа для дальнейшей работы; она содержит переменные вопросы, т.е. открывает простор для исследователей. «Анархистская эпистемология» (Пол Фейерабенд, ). «anything goes» (всё дозволено). анти авторитаризм принцип пролиферации (увеличения числа) теорий несоизмеримость научных теорий 11

12 Другие антиметафизические течения 12 Конвенционализм (А. Пуанкаре) все непротиворечивые научные теории в равной степени приемлемы, и ни одна из них не может быть признана абсолютно истинной. Прагматизм соглашение интерпретируется как уверенность Инструментализм (Джон Дьюи) научные понятия, теории и гипотезы – инструменты, необходимые для ориентации человека в его взаимодействии с природой и обществом

13 Интуиционизм Л. Э. Я. Брауэр, Отличие интуиционистской логики от классической Любое суждение считается осмысленным, только если оно выражает возможность некоторого умственного построения, и считается истинным, только если исследователю удалось выполнить соответствующее построение.

14 Интуиционизм 14 Теоремы и принципыТММИМ Закон исключенного третьего ДаНет Закон двойного отрицания ДаНет Принцип Маркова ДаНет Абстракция актуальной бесконечности Да Частично Тезис Черча ДаНет ТММ – теоретико-множественная математика ИМ – интуитивистская математика

15 Интуиционизм 15 Закон исключенного третьего: из двух высказываний «А» или «не А» одно обязательно является истинным, то есть два суждения, одно из которых является отрицанием другого, не могут быть одновременно истинными, одно из них необходимо истинно (либо ложно).

16 Интуиционизм 16 Закон двойного отрицания: А А. Принцип Маркова: Пусть для некоторого свойства имеется алгоритм, выясняющий для всякого натурального числа N, обладает ли N этим свойством. Если опровергнуто предположение о том, что ни одно натуральное число не обладает этим свойством, то имеется натуральное число с этим свойством.

17 Интуиционизм 17 Те́зис Чёрча Тью́ринга Физический тезис Чёрча Тьюринга: любая функция, которая может быть вычислена физическим устройством, может быть вычислена машиной Тьюринга; Сильный тезис Чёрча Тьюринга (тезис Чёрча Тьюринга Дойча): любой конечный физический процесс, не использующий аппарат, связанный с непрерывностью и бесконечностью, может быть вычислен физическим устройством.

18 Интуиционизм и конструктивная математика 18 Некоторые разделы традиционной математики в интуиционизме меняют трактовку: числовой континуум - не как совокупность отдельных точек, а как «среда становления», поток измельчающихся рациональных интервалов. эффективная вычислимость - не только как наличие алгоритма, но и как историческое наступление события, как фактическое решение проблем и т.д. На базе интуиционизма возникла современная конструктивная математика (С. К. Клини, А. А. Марков)

19 Эпистемология постмодерна 19 Вторая половина XX века. Парадигма - восприятие мира как хаоса Оппозиции модерна и постмодерна: закрытая замкнутая форма открытая разомкнутая антиформа цель игра замысел случай иерархия анархия мастерство/логосисчерпывание/молчание предмет искусства/законченное процесс/перфоманс/хеппенинг произведение дистанция участие центрирование рассеивание жанр/границы текст/интертекст семантика риторика парадигма синтагма (= компоновка, расстановка)

20 Эпистемология постмодерна 20 Оппозиции модерна и постмодерна (продолжение): селекция комбинация корни/глубина поверхность интерпретация/толкование противо интерпретация/неверное толкование означаемое означающее чтение письмо тип мутант фаллоцентризм полиморфность/андрогинизм паранойя шизофрения истоки/причины различие/следствие метафизика ирония

21 Эпистемология постмодерна 21 Характеристики постмодерна: Дефундаментализм - необоснованность познания, несвязность с фактами мира "как он есть" Теряет смысл сама идея "истинного" знания – нет универсального, внеконтекстуального критерия истинности, достоверности. Фрагментарность - не бесконечное поступательное приращения знания на пути к истине, а конечность и фрагментарности знания, его историческая и культурная ситуативность. Конструктивизм - знание не содержит образов реального мира, оно состоит из конструкций, построенных на основе когнитивных интерпретирующих схем

22 22 ОСНОВНЫЕ ОППОЗИЦИИ ТЕОРИИ ПОЗНАНИЯ

23 Основные оппозиции теории познания субъект и объект познания, чувственное и логическое познание, рациональное и иррациональное познание. 23

24 Субъект и объект познания Субъект познания - индивид или сообщество индивидов, обладающие определенным уровнем знания и осуществляющие познание или преобразование действительности. Объект познания - та сторона действительности, на которую направлено познание. 24

25 Субъект и объект познания Эволюция понятия «субъект познания» Р. Декарт: субъект познания - наблюдатель природы, автор гипотез и организатор их проверки, создатель теоретического знания И. Кант: субъект познания - сложное, внутренне организованное существо, обладающее самосознанием. Г. Гегель: совместил признание познаваемости мира и трактовку субъекта в качестве активно действующего существа. Марксизм: субъект познания - общественный человек, осуществляющий предметно-практическую деятельность, преобразующий мир, общество и самого себя. 25

26 Субъект и объект познания Объект познания = объект исследования: 1) предметы и явления природы, вовлеченные в сферу субъективной деятельности в широком смысле, как практической, так и теоретической, познавательной; 2) человеческие отношения, общество во всех его аспектах; 3) отношение знания к явлениям материального мира; 4) отношение средств выражения знания (знаковых систем) к знанию; 5) отношение средств выражения знания (знаковых систем) к явлениям материального мира; 6) отношение элементов знания между собой; 7) отношение средств выражения знания (знаковых систем) между собой; 8) отношение средств познания к явлениям материального мира; 9) отношение средств познания к знанию и т.п. 26

27 Субъект и объект познания Разделение субъекта и объекта познания Произошло в связи с появлением самосознания К. Маркс : Животное непосредственно тождественно со своей жизнедеятельностью. Оно не отличает себя от своей жизнедеятельности. Оно и есть эта жизнедеятельность. Человек же делает сам свою жизнедеятельность предметом своей воли и своего сознания. Между ними нет строгой оппозиции, а есть связь через практику. Постмодернизм - размывание субъект-объектной оппозиции («в определенных условиях некий индивид выполняет функцию субъекта») 27

28 Чувственное и логическое познание 28 Формы познания: Чувственное познание уровень ощущений и восприятий. Рациональное (абстрактное, логическое) познание уровень абстракций, выраженных в гипотезах, теориях, законах и причинно-следственных связях. На уровне рационального познания человек способен построить модель события с тем, чтобы его действие было наиболее эффективным. Сверхчувственное познание интеллектуальная интуиция, метафизика, непосредственное знание, черпаемое субъектом из глубины самого себя. Особенно распространено в мистических течениях традиционных религий.

29 Чувственное и логическое познание 29 Специфика чувственного познания: Объект - непосредственно данная действительность, Форма ощущения, восприятия и представления. Ощущения - главный источник познания. Чувственное познание - это единство изображения и обозначения Восприятие - это выдвижение гипотезы (в рамках биологических, личностных, культурно-исторических и т.д. свойств данного человека) и придание смыслов сенсорным данным. Пример – визуальное восприятие перспективы

30 Чувственное и логическое познание 30 Логическое познание И. Кант: Знание, полученное благодаря чувствам, переходит к рассудку, «подводящему созерцание под категории», и достигает зрелости в разуме – «высшей инстанции» для обработки наглядных представлений, подведения суждений и понятий, получаемых рассудком, под принципы и идеи. Доказательства - данные нейрофизиологии: открытие функциональной асимметрии мозга и выявление двух типов мышления - левополушарного (разум) и правополушарного (рассудок).

31 Рациональное и иррациональное познание Традиционное понимание рациональности: существование нормативов и критериев, позволяющих отличить научное знание от обыденного, вненаучного или от заблуждения, псевдознания; наличие особого метода познавательной деятельности как строго определенного и необходимого в исследовании; отвергается эмоциональное, мировоззренческое - вообще ценностное влияние, как «ненаучное», искажающее познавательную деятельность ученого. 31 Соотношение рационального и иррационального в научном познании

32 Рациональное и иррациональное познание Новое в понимании рациональности : личностное неявное знание (глубинные знания);. различные формы бессознательного, оказывающего существенное влияние на познавательную и исследовательскую деятельность ученого. 32 Соотношение рационального и иррационального в научном познании

33 Рациональное и иррациональное познание М. Полани - концепция неявного (непонятийного) личностного знания Т.Кун: парадигма обладает всеми свойствами неявного знания Когнитивные науки (cognitive sciences) исследуют знание во всех аспектах его получения, хранения, переработки – в том числе неявное личностное знание Основной парадокс профессионального «ноу-хау»: чем более компетентны эксперты, тем менее они способны описать то знание, которое используется для решения задач; «ноу-хау» передается в ходе непосредственной совместной деятельности, невербализованными способами обучения. 33

34 Рациональное и иррациональное познание Принципы современного понимания рациональности : критический анализ как познавательных, так и ценностных предпосылок, возможности выхода за их пределы (открытая рациональность); диалогизм, признание правомерности других позиций; единство рациональных и внерациональных форм в науке и культуре; доверие познающему субъекту, поступающему свободно и ответственно, критически переосмысливающему результаты своего познания и отношения к миру. 34

35 35 СТРУКТУРА ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ЕЕ ОСОБЕННОСТИ В НАУЧНОМ ПОЗНАНИИ

36 Основные познавательные операции 36 Репрезентация Категоризация Интерпретация Конвенция

37 Репрезентация Репрезентация - представление познаваемого явления с помощью посредников - моделей, символов, вообще знаковых, в том числе языковых, логических и математических систем. Главная форма репрезентации - моделирование Главные посредники (репрезентанты) в науке – естественные и искусственные языки. 37

38 Репрезентация Для успешной коммуникации в социуме принятые формы репрезентации должны быть, насколько возможно, единообразны для всех членов социума. Это делает образование. Но в то же время не существует «единственно точных и правильных» автоматически и «безответственно» применяемых репрезентаций. 38

39 Категоризация Категоризация - процесс отнесения познаваемого объекта к некоторому классу, в качестве которого могут выступать не только названия материальных предметов, но сенсорные и перцептивные образцы, социальные стереотипы, эталоны поведения – в целом обобщения, несущие в себе совокупный общественный опыт. 39 Когнитивные науки (Л. Витгенштейн, Дж.Лакофф ): Как бесконечное разнообразие действительности охватывается конечным числом языковых форм? Откуда берутся эти формы?

40 Категоризация 40 (1) в основе категорий лежат не особенности конкретного языка, но определенная модель знания; (2) категории обладают прототипической структурой – определенной внутренней организацией, включающей ядро и периферию. Наличие такого ядра позволяет образовываться категориям не только по полному совпадению свойств, но и по той или иной степени их сходства или подобия. (3) в отличие от логически определенных понятий, созданных в системе отношения «род – вид» по правилам формальной аристотелевской логики, обобщающих существенные свойства и отношения, при создании «естественных» категорий образуются категории-концепты.

41 Категоризация 41 Концепт может быть репрезентирован разными типами: представлением, схемой, понятием, фреймом, сценарием и др. В обыденном мышлении и языке концепт привязан к слову или сочетанию слов, в отличие от логически оформленного понятия в научном языке и мышлении. Трудности воспроизведения механизма концептов в информатике: нет стабильного вектора признаков, концепты образуют пересечение.

42 Интерпретация 42 Интерпретация – одна из фундаментальных операций познавательной деятельности субъекта, состоящая в переводе формальных символов и понятий на язык содержательного знания. В гуманитарном знании - процедура истолкования текстов. Проблема интерпретации (содержательно): из текста можно извлечь самые разные смыслы, в зависимости от цели и культурной подготовки интерпретатора.

43 Интерпретация 43 В современных физико-математических дисциплинах интерпретация определяется как логическая процедура выявления денотатов абстрактных терминов, их «физического смысла» (треугольник Фреге). Чаще всего это делается как представление исходной абстрактной теории через предметную область другой, более конкретной, эмпирические смыслы которой установлены («приведи пример»).

44 Интерпретация 44 В когнитивных науках интерпретация опирается на: знания о свойствах речи, человеческом языке, локальные знания контекста и ситуации, глобальные знания конвенций, правил общения и фактов, выходящих за пределы языка и общения; личностные и межличностные аспекты: взаимодействие между автором и интерпретатором, различными интерпретаторами одного текста, а также между намерениями и гипотезами о намерениях автора и интерпретатора. Проблема: как все это учесть в машинном переводе?

45 Конвенция 45 Конвенция (соглашение) - познавательная операция, предполагающая введение норм, правил, знаков, символов, языковых и других систем на основе договоренности и соглашения субъектов познания. Конвенция - следствие диалогического, коммуникативного характера познания и деятельности. Конвенция во многом социально обусловлена

46 Конвенция 46 Проблемы конвенции Возможна одновременная ориентация на несколько соглашений, которые в смысловом отношении противоречат друг другу («по закону и по понятиям») Принятые конвенции часто не осознаются самими коммуникаторами Конвенции в познавательной деятельности могут получить статус научных понятий, гипотез, методов только при коллективном их принятии.

47 Конвенции Практика принятия конвенций в современной науке создаются не всем сообществом в целом, а теми учеными, которые образуют элитную группу, формируют мнения и принципы деятельности научных сообществ. Именно эти авторитеты формулируют те ценности, следование которым полагается целесообразным и потому рациональным. Господствующая модель научного обоснования (Лаудан) - иерархическая: фактуальный консенсус, методологический консенсус консенсус ценностей и целей. Отсюда классические требование к построению научной работы: что было до Вас и что добавили лично Вы? 47