«ФГОС дошкольного образования» Старший воспитатель МОУ Богданихской СОШ Лебедева О.А. - презентация

1 «ФГОС дошкольного образования» Старший воспитатель МОУ Богданихской СОШ Лебедева О.А.

2 «…Школьное обучение никогда не начинается с пустого места, а всегда опирается на определенную стадию развития, проделанную ребенком ранее" В.А. Сухомлинский

3 Дошкольное образование согласно Федеральному закону от ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (далее - Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации") ( Федеральный закон Об образовании в Российской Федерации вступает в силу 1 сентября 2013 г.) направлено на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.

4 Федеральный государственный стандарт дошкольного образования – это совокупность государственных гарантий и требований к программам, условиям и результатам получения бесплатного доступного качественного образования. В первую очередь, это: расширение возможностей развития личностного потенциала и способностей каждого ребенка дошкольного возраста; обеспечение условий здорового образа жизни и безопасности ребенка; минимизация рисков кризисов возрастного развития ребенка при переходе от дошкольного детства к начальной школе;

5 приобщение детей через соответствующие их индивидуально-возрастным особенностям виды деятельности к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства; развитие интереса и мотивации детей к познанию мира и творчеству; развитие вариативных образовательных программ, поддерживающих социокультурное разнообразие детства; разработка нормативов условий, обеспечивающих общую организацию содействия детей и взрослых в дошкольном детстве; соблюдение прав ребенка, родителей и других участников образовательного процесса.

6 ФГОС включает в себя требования: к структуре основных образовательных программ (в т. ч. соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательных отношений) и их объему; условиям реализации основных образовательных программ, в т. ч. кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям; результатам освоения основных образовательных программ.

7 Качество дошкольного образования можно обозначить как комплексную характеристику, выражающую степень соответствия дошкольного образования федеральному государственному образовательному стандарту.

8 Неотъемлемой частью ядра нового стандарта являются универсальные учебные действия (УУД). Под УУД понимают "общеучебные умения", "общие способы деятельности", "надпредметные действия" и т.п.

9 Универсальные учебные действия

10 Задача для дошкольного воспитания – формирование и развитие мобильной личности, способной к самостоятельному поиску знаний, принятию решений на основе самостоятельно полученной информации. Ребенок со сформированными УУД наиболее успешен в жизни.

11 Предпосылки регулятивных УУД дошкольника

12 Предпосылки познавательных УУД дошкольника

13 Предпосылки коммуникативных УУД дошкольника

14 Предпосылки УУД у детей при поступлении в школу Положительно относится к школе Умеет положительно относиться себе, обладает чувством собственного достоинства *** Умеет доброжелательно относиться к окружающим, отзывчив к переживаниям другого человека Умеет уважать достоинство других Умеет беречь свои вещи Любит свою семью Умеет взаимодействовать со сверстниками и взрослыми через участие в совместных играх и их организациях, вести переговоры договариваться в игре, учитывать интересы других в игре, сдерживать свои эмоции в игре. В обществе сверстников умеет выбирать себе род занятий, партнеров. Умеет обсуждать возникающие проблемы, правила Может поддержать разговор на интересную для него тему Умеет проявлять самостоятельность в разных видах детской деятельности Умеет делать самооценку и себе и своим действиям Умеет открыто относиться к внешнему миру и чувствовать уверенность в своих силах

15 «…Школа не должна вносить резкой перемены в жизнь детей. Пусть, став учеником, ребенок продолжает делать сегодня то, что делал вчера… Пусть новое проявляется в его жизни постепенно и не ошеломляет лавиной впечатлений…" В.А. Сухомлинский