Обобщающий урок по теме «Односоставные предложения» - презентация

1 Обобщающий урок по теме «Односоставные предложения»

2 Цель: закрепить знания, умения и навыки по определению типов односоставных предложений.

3 Алгоритм определения типа односоставного предложения 1. Определите состав грамматической основы предложения Два состава: подлежащее и сказуемое Двусоставное предложение Один состав: сказуемое Один состав: подлежащее Односоставное с главным членом - подлежащим Односоставное с главным членом - сказуемым 2. Определите тип предложения 3. Определите тип односоставного предложения Определённо- личное Неопределённо- личное Обобщённо- личное Безличное Назывное ? ? ???

4 Проверь себя! 1. Назывное. 2. Безличное. 3. Двусоставное. 4. Безличное. 5. Двусоставное. 6. Безличное. 7. Обобщенно-личное. 8. Безличное. Упражнение 216

5 Синтаксический разбор односоставного предложения Вид предложения по цели высказывания Вид предложения по эмоционально- экспрессивной окраске Грамматическая основа По наличию второстепенных членов предложения Строение предложения.

6 Ночная тень над городом. Звёзды в вышине. Определите тип предложений. - Назывное.

7 Не решишь ли эту задачу? Эту задачу не решишь. Определите тип предложений. - Определённо-личное. - Обобщённо-личное.

8 Сегодня у нас встречают почётных гостей. По платью встречают, по уму провожают. Определите тип предложений. - Неопределённо-личное. - Обобщённо-личное.

9 Не могу достать щура. Замечательная птица! Определите тип предложений. - Безличное. - Неполное двусоставное.

10 Грустно нам слушать осеннюю вьюгу. Купаться в этом месте опасно. Определите тип предложений. - Безличное. - Полное двусоставное.

11 Итог урока Какие односоставные предложения вы знаете? Где чаще употребляются назывные предложения? Чем отличаются неполные предложения от односоставных? Могут ли быть односоставные предложения неполными?

12 Домашнее задание Подобрать примеры сложных предложений (3-5), в состав которых входят односоставные, определить тип односоставных предложений.

13 Автор: Захарова Т.А., методист Рязанского института развития образования