Урок по теме «Пластилиновая живопись». 5 класс II четверть Тема: пластилиновая живопись. Цель: научить детей создавать картины в стиле пластилиновая живопись. - презентация

1 Урок по теме «Пластилиновая живопись»

2 5 класс II четверть Тема: пластилиновая живопись. Цель: научить детей создавать картины в стиле пластилиновая живопись. Задачи: Образовательные: дать понятие «пластилиновая живопись», учить вести работу поэтапно, учить приёмам работы с пластилином Воспитательные: воспитывать аккуратность, трудолюбие, усидчивость Развивающие: развивать умение работать с пластилином, развивать воображение, творческое мышление, фантазию, мелкую моторику рук Мотивационный материал: работы выполненные в разных видах техники пластилиновая живопись. Оборудование: палитра, пластилин, стек, работы в технике «пластилиновая живопись», тряпочки, клеёнки.

3 План занятия: 1. Организационный момент – 3 минуты 2. Мотивация – 3 минуты. 3. Объяснение задания – 7 мин. 4. Проверка уровня усвоения – 2 минуты 5. Практическая работа учащихся – 23 минуты 6. Подведение итогов занятия – 3 минуты.

4 1. Организационный момент Здравствуйте ребята. Сегодня на уроке мы с вами попробуем освоить новую технику рисования картин. Давайте подготовим рабочее место. Кто мне расскажет, с помощью чего мы уже рисовали картины? (Акварель, гуашь, фломастеры, карандаши..) Но сегодня у вас на столах появился пластилин. Как вы думаете с помощью пластилина можно сделать картину? (Наверное, да)

5 2. Мотивация Вы правы. Из пластилина можно создавать яркие, красочные, интересные картины. Они бывают плоскостные и рельефные. А рельефные в свою очередь можно делать из пластилиновых шариков, колбасок, полосок и комбинировать фигуры настолько, насколько хватит фантазии! Посмотрите на эти работы, они наверняка вас заинтересуют:

6 Плоскостная картина

7 Картина из шариков

8 Картина с использованием разных фигур

9

10 3. Объяснение задания Итак, попробуем и мы себя в пластилиновой живописи. Вам нужно выполнить работу на свободную тему. Лист будет располагаться соответственно вашей задумке. Можете сделать плоскостную картину, а можете по комбинировать фигуры. Для начала нарисуйте рисунок простым карандашом, мысленно выберите его цветовое наполнение, затем приступайте к оформлению пластилином. Накладывать пластилин мы будем поэтапно: от заднего плана к переднему. Сначала берём один цвет и заполняем им все соответствующие части, потом берём следующий цвет и поступаем точно также. И так до полного завершения рисунка

11 Будем придерживаться правил: некоторые мы уже знаем: Заполняем передний, средний и задний план Делаем растяжку цветов от края от тёмного к светлому Недостающие цвета получаем, смешивая основные. Ещё у этой техники есть специальные правила: Смешиваем пластилин в руках Нежелательно смешивать более трёх цветов, получим тусклый оттенок. Распределяем пластилин по листу с помощью рук или стека, как удобнее. Если пластилин слишком твёрдый, его можно предварительно нагреть.

12 4. Проверка усвоения. Все поняли задание? Тогда ответьте мне на вопросы: Что нам сегодня нужно сделать? (Нарисовать рисунок карандашом и наложить цвет пластилином) Как вы будете строить композицию? (Заполнять передний средний и задний план, делать цветовую растяжку) Как нужно работать с пластилином? ( Распределять по бумаге пальцами рук или стеком, смешивать в руках, не смешивать больше трёх цветов) Теперь можете приступать к работе.

13 5. Самостоятельная работа учащихся.

14 Сначала изображаем небо. Начинаем с чисто голубого, постепенно подмешиваем к нему белый пластилин.

15 На заднем плане изображаем горы. Сначала накладываем синий пластилин, затем местами белый

16 Море вылепливаем по тому же принципу, что и небо, только из синего пластилина.

17 Изображаем камни. Смешиваем чёрный и белый пластилин для получения серого цвета. После белыми точками изображаем на камнях блики света.

18 Вылепливаем пингвина.

19 Добавляем солнышко и льдинки. Льдинки, удаляясь, уменьшаются в размере. Картинка готова.

20 6. Подведение итогов урока. Все ребята молодцы. Предлагаю вам сделать выставку своих работ. Заодно и проанализируем работы друг друга. А теперь приведите в порядок рабочее место и можете идти на перемену.