Ситуационные задачи – кейс-метод. Ситуационные задачи направлены не только на освоение конкретных знаний или умений, но и на развитие на учебно - познавательной. - презентация

1 Ситуационные задачи – кейс-метод

2 Ситуационные задачи направлены не только на освоение конкретных знаний или умений, но и на развитие на учебно - познавательной и коммуникативной компетенции школьников Позволяют установить связь между содержанием школьного образования и реальными событиями, происходящими в окружающем мире Базовая категория этого приема - анализ

3 Источники ситуационных задач Художественная и публицистическая литература Оперативная информация из СМИ Статистические материалы Научные публикации и интернет - ресурсы

4 Структура СЗ Название (желательно яркое, привлекающее внимание) Ситуация – случай, проблема, история из реальной жизни Личностно - значимый познавательный вопрос Информация по данному вопросу (текст, таблица, график и др.) Вопросы или задания

5 Критерии подбора материала Хороший кейс должен быть с хорошей фабулой; фокусируется на теме, вызывающей интерес; включает цитаты из разнообразных источников; содержит проблемы, понятные ученику; может вызвать чувство сопереживания с его главными действующими лицами; требует высокой оценки уже принятых решений.

6 Результативность использования Освоение новой информации Использование методов сбора данных Применение методов анализа Формирование умения работы с текстом Создание авторского продукта Развитие ключевых компетентностей Появление опыта принятия решений, действий в новой ситуации, решение проблем

7 Задача 1 уровня сложности Ограничивается требованиями образовательного стандарта и фактически может представлять прямое преобразование текста учебного пособия. Ключевые вопросы: Кто? Что? «Нагонные наводнения в устье реки Невы складываются из трех составляющих: длинная волна, которая может повысить уровень воды в Неве на см; ветровой нагон, который может повысить уровень воды в Неве на см; сейша, которая может повысить уровень воды в Неве на см. Какой максимальный уровень подъема воды возможен в условиях Невы? Каков наибольший подъем уровня воды в Неве наблюдался?

8 Задача 2 уровня сложности Ключевыми словами к задачам общего уровня могут быть вопросы: Почему? Как? На всероссийской конференции по неблагоприятным природным явлениям присутствовали представители Мурманска, Нальчика, Оренбурга, Санкт-Петербурга, Улан- Удэ, Южно-Курильска. Каждый из них сделал по одному из следующих докладов: «Наводнения сгонно-нагонного характера», «Цунами», «Землетрясения», «Пыльные бури», «Туманы как неблаго­приятный фактор для навигации», «Снежные лавины». Как вы думаете, какой именно доклад был сделан каждым из участников конференции? Кто из делегатов мог особенно заинтересоваться докладами своих коллег и какими именно?

9 Задача 3 уровня сложности «Россия и глобальное потепление» Всемирная метеорологическая организация выступила с прогнозом возможных климатических изменений, связанных с глобальным потеплением. Какие изменения могут произойти в нашей стране и нашем регионе в ближайшие десятилетия? Центральный район – количество теплых дней увеличится, климат приблизится к европейскому; Северо-Запад– затопление территорий; Краснодарский край – начинает расти хлопок; Северный Кавказ – резкое снижение урожайности; Сибирь – станет мировой житницей, т.к. урожайность повысится вдвое; Реки Волга, Дон, Иртыш – обмеление рек, уменьшение количества, пригодной для питья воды; Река Лена – повышение уровня, затопление городов и поселков; Дальний Восток – резкое повышение числа лесных пожаров.

10 Задания 1.Ознакомление: Прочитайте текст самостоятельно. Какие изменения климата произойдут в ближайшее время в России и в нашем регионе в связи с глобальным потеплением?

11 Задания 2.Понимание. Заполните таблицу: Природные опасности, которые грозят населению при глобальном потеплении Положительные стороны глобального потепления

12 Задания 3.Применение: Составьте список возможных опасностей для нашего города. Приведите свои примеры последствий глобального потепления (таяние вечной мерзлоты, изменения в строительств, миграции)

13 Задания 4.Анализ. Какие мероприятия по защите населения от отрицательного проявления глобального проявления вы бы предложили? Аргументируйте свое мнение. 5.Синтез. Составьте схему последствий глобального потепления.

14 Задания 6.Оценка: Оцените значимость данного явления для России в целом, для родного края и для вас лично.