«Методические особенности преподавания истории в условиях перехода на ФГОС ООО» - презентация

1 «Методические особенности преподавания истории в условиях перехода на ФГОС ООО»

2 УМК «Сферы» по истории – инструмент реализации ФГОС Дербина Ирина Сергеевна, учитель истории и обществознания МБОУ кадетской школы 1 им. Ф.Ф. Ушакова г. Хабаровска

3

4 В демократическом мире учебник истории понимается как педагогический инструмент обучения школьников способам работы с разными историческими интерпретациями и вариант индивидуального исторического повествования.

5 Отличительные черты учебника истории УМК «Сферы» O Единая логика изложения, жесткая структурированность и фиксированный объем материала O Разнообразный иллюстративный ряд O Сквозные рубрики O Ориентация на системно- деятельностный подход к обучению O Практико- ориентированные задания

6 Вы узнаете…. Вспомните…… Вводные рубрики Исторический блокнот Мои исторические исследования В фокусе истории Основной текст параграфа Вопросы на осмысление и закрепление материала Контроль по теме

7 ТЕТРАДЬ - ТРЕНАЖЁР O СИСТЕМАТИЗИРОВАН ПО ТЕМАМ (В СООТВЕТСТВИИ С ТЕМАМИ УЧЕБНИКА); O ЗАДАНИЯ СГРУППИРОВАНЫ ПО ВИДАМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ; O ЗАДАНИЯ РАНЖИРОВАНЫ ПО УРОВНЮ СЛОЖНОСТИ; O СИСТЕМА ССЫЛОК НА ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ ИОС; O СЛУЖИТ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ O СРЕДСТВАМИ ПРЕДМЕТА.

8 Выполняем тест формирование навыков выполнения тестовых заданий Работаем с текстом формирование навыков работы с текстовой информацией Работаем с картой поможет освоить умение получать информацию с помощью карт

9 Смотрим и думаем формирование умения работать с иллюстративным материалом Учимся аргументировать Научит подтверждать или опровергать общие положения, которые могут показаться спорными Сравниваем поможет находить общее и различия, сопоставлять разнообразные исторические процессы и явления между собой

10 ТЕТРАДЬ-ЭКЗАМЕНАТОР Проверочные работы по темам Итоговые проверочные работы Темы для творческих работ

11 ЭЛЕКТРОННОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ Медиаресурсы O анимации O атлас O биография O контроль O словарь O это интересно O фотоизображения O рисунки O практические работы O слайд-шоу O схемы и таблицы O хрестоматия O тренажер

12 Возможности использования УМК «Сферы» Индивидуализация обучения Разноуровневое обучение Обучение в деятельности Расширение информационного пространства Повышение доли самостоятельности учащихся

13 Внедрение УМК «Сферы»: достижения и перспективы O Апробация курса «Всеобщая история» в кадетской школе идет с 2010 года и завершится в 2014 году O Получены положительные результаты обучения с 5-8 класс (по данному курсу) O С 2013 года 5-е классы перешли на линию УМК «Сферы» по всеобщей истории, а с 2014 года и по «Истории России»

14

15 Стандарты II поколения: достижения и проблемы Михерева Нина Семеновна, учитель истории и обществознания МБОУ «Математический лицей»

16 Методические особенности преподавания истории в условиях перехода на ФГОС. Волгарева Татьяна Олеговна, учитель истории и обществознания МБОУ СОШ 36; Долгошеева Татьяна Ивановна, учитель истории и обществознания МБОУ СОШ с УИОП 80 г. Хабаровск – 2013

17 Метод проектов на уроках истории и обществознания и во внеурочной деятельности.

18 Что такое проект? Само слово проект происходит от латинского слова и означает «брошенный вперед». O Проект – это программа действий по разрешению конкретной проблемы, и которую вы хотите воплотить в жизнь.

19 Цель проектного метода – Цель проектного метода – развитие познавательных навыков обучающихся, развитие умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления обучающихся.

20

21 Виды проектов: O исследовательские проекты; O творческие проекты; Этапы проекта: O Постановка проблемы; O Целеполагание; O Планирование; O Исследование; O Формирование результатов; O Представление проекта; O Оценка результатов.

22 ЗЕМЛЕПРОХОДЦЫ ЭТО? МОСКВИТИН; ДЕЖНЕВ; ПОЯРКОВ; СТАДУХИН ПОНЯТИЙНАЯ КАРТА ХАБАРОВ ПЕРВЫЙ ПОХОД ВТОРОЙ ПОХОД ОТНОШЕНИЕ С МЕСТНЫМ НАСЕЛЕНИЕ ЦЕЛИИТОГ ЦЕЛИИТОГ ОСНОВАННЫЕ ПОСЕЛЕНИЯ ДАУРЫ, ДЮЧЕРЫ ДРУГИЕ НАРОДЫ ЗНАЧЕНИЕ

23 Игровые и концертные программы в д/д 4

24 «Уроки доброты»

25 Участие в политических акциях: «Выборы», встреча с депутатом краевой думы

26 Конкурс политического плаката

27 МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 36 Исследовательская краеведческая работа по теме : «Роль Приамурского генерал – губернатора Павла Федоровича Унтербергера в деле освоения и социально – экономического развитии Приамурья» Выполнила: ученица 11 «б» класса МБОУ СОШ 36 г. Хабаровска Покутняя Анна; Руководитель: учитель истории МБОУ СОШ 36 г. Хабаровска Волгарева Татьяна Олеговна г. Хабаровск – 2013

28 Итог: Через проектно-исследовательскую деятельность формируется научно-теоретическое, нестандартное мышление обучающихся; Осваиваются основы исследовательской деятельности; Создаётся ситуация успеха; Предоставляется возможность самостоятельного поиска знаний; Развивается способность к рефлексии.

29 Уважаемые коллеги, спасибо за внимание!