Роль классного руководителя в воспитании трудолюбия и творческого отношения к труду Автор: Сидорович С.Н. - презентация

1 Роль классного руководителя в воспитании трудолюбия и творческого отношения к труду Автор: Сидорович С.Н.

2 Воспитание один из сложнейших социальных процессов. Его сложность в бесконечной многогранности, в постоянном взаимодействии управляемого и стихийного.

3 Цель Воспитание интеллектуальной, всесторонне–культурной личности, владеющей творческими умениями и навыками в усвоении общечеловеческих ценностей, склонной к овладению различными профессиями, с гибкой и быстрой ориентацией в решении сложных жизненных проблем

4 Задачи: изучение личности ребёнка; изучение и анализ направленности интересов учащихся; взаимодействие с педагогами дополнительного образования, школьным психологом, учителями- предметниками; взаимодействие с семьями учащихся

5 Направления: работа с педагогическим коллективом, работа с психологом работа с педагогами дополнительного образования работа с родителями работа с учащимися

6 Диагностика обучающихся Временно й период Задачи РезультативностьДиагностические материалы Сентябрь- октябрь необходимость выявить некоторые ценностные характеристики личности (направленность «на себя», «на общение», «на дело»), которые помогут учителю грамотно организовать взаимодействие с детьми. уровень сформированности духовно-нравственной культуры учащихся; активное использование воспитательного потенциала регионально- культурной среды в процессе духовно- нравственного воспитания личности; Тест направленности личности Б. Басса Диагностика уровня воспитанности школьника (методика Н.П. Капустиной, Л. Фридмана); Диагностика межличностных отношений «Настоящий друг» (методика А.С. Прутченкова); Изучение представлений учащихся о нравственных качествах «Незаконченная история, или мое отношение к людям» (методика Н.Е. Богуславской);

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19 Методы основной метод – наблюдение; метод независимых характеристик; анкетирование; рейтинг

20 Сводная таблица индивидуального стиля учебной деятельности

21 Групповая и индивидуальная работа

22

23 Схема взаимосвязи воспитательного воздействия

24

25 Результаты проекта «Двенадцать месяцев»

26 Анкетирование родителей

27

28 Спасибо за внимание