Искусство общения -ступенька на пути к успеху Татьяна Егоровна Кокурова, учитель начальных классов МКОУ гимназия г. Сосновка Развитие коммуникативных навыков. - презентация

1 Искусство общения -ступенька на пути к успеху Татьяна Егоровна Кокурова, учитель начальных классов МКОУ гимназия г. Сосновка Развитие коммуникативных навыков младших школьников

2 Модель выпускника начальной школы

3 Система компетентностей педагога

4 Коммуникативные компетенции А.В. Хуторской

5 «…Ученики приобретут умения : учитывать позицию собеседника (партнёра); организовывать и осуществлять сотрудничество с учителем и сверстниками; адекватно передавать информацию; отображать предметное содержание и условия деятельности в речи.»

6 Повышение собственной квалификации

7 Развитие коммуникативных компетенций у детей

8 Тест «Дорога домой» Ноябрь 2010 г Декабрь 2011 г Низкий уровень 5 2 Средний уровень 10 5 Высокий уровень Определение коммуникативно- речевых действий при передаче информации

9 Формирование коммуникативных действий на основе сотрудничества Приём «Совместное рисование»

10 Определение круга общения ребёнка Приём«Визитка»

11 Определение эмоциональной сферы ребёнка Проективная методика «Кактус»

12 Развитие коммуникативных компетенций у детей

13 Характеристика детей класса по типу восприятия информации

14 Развитие коммуникативных компетенций у детей

15 Виды деятельности

16 Н.Е.Щуркова, д.п.н., профессор

17 Педагогическая технология Е.Н. Щурковой «ЧЕЛОВЕК – ЧЕЛОВЕК» Педагогическое общение Поло-ролевая дифференциация Этическая защита Этикет как форма общения «ЧЕЛОВЕК - ГРУППА» Структура групповых занятий Содержание групповых занятий Психологический климат «ЧЕЛОВЕК - КУЛЬТУРА» Предъявление требования Условия предъявления требования Педагогический конфликт «Осложненное поведение» ребенка в группе «ЧЕЛОВЕК - ИНФОРМАЦИЯ» Конструирование содержания речи Организация работы оратора Инструментовка сотрудничества с группой Этика отношения к слушателям «ЧЕЛОВЕК - ФОРМА ВЫРАЖЕНИЯ ЕГО «Я» Голос Мимика Пластика Физическая и психологическая свобода

18 Приёмы педагогического общения

19 Правила работы в группах

20 «Как я провёл каникулы» 1) Что такое каникулы (лат. «собачье время»). как появилось слово, какой смысл имеет сегодня. 2) Что значит провести каникулы? Определить деятельность. 3) Местоимение «Я»: личное восприятие, социальные роли автора

21 Спасибо за внимание!