Повышение уровня профессионализма мастерства учителя как результат работы методического объединения. - презентация

1

2 Повышение уровня профессионализма мастерства учителя как результат работы методического объединения

3 Девиз : В каждом ребенке спит величайший гений, творец. Работа учителя состоит в том, чтобы разбудить этого Великого спящего

4 Цель педагогического совета: проанализировать работу методического объединения и убедить педагогический коллектив, что участие в работе предметных МО способствует профессиональному росту учителя

5 - На эффективности деятельности школьных методических объединений; -На повышении качества планирования работы методических объединений, поскольку роль МО в профессиональном мастерстве учителя неоспорима

6 Направления деятельности методической службы предметные, дидактические, методические, психолого-педагогические знания и умения, личностный потенциал педагога, в который входят система его профессиональных ценностей, его убеждения и установки

7 Функции методической службы функцию адаптации ; функцию социализации.

8 Цель работы МО 1. совершенствование преподавания учебных предметов 2. проведение мероприятий по повышению педагогического мастерства учителей.

9 Направления работы МО: создание системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения. Формированию у учащихся навыков творческой научно- исследовательской деятельности; сохранению и поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды. В методических объединениях успешно проводится стартовый, рубежный и итоговый контроль по всем предметам. В методических объединениях каждый учитель работает над своей темой самообразования.

10 Непрерывное образование педагогов «Педагог живет до тех пор, пока учится сам» К.Д.Ушинский

11 Работа с молодыми специалистами которые с первого учебного дня должны включиться в интенсивный ритм образовательного процесса и у которых еще не хватает опыта и профессионализма. Самообразование молодого специалиста предполагает компенсацию всего, что он недополучил в вузе, проходит во время посещения уроков учителей, имеющих опыт, владеющих разнообразными педагогическими технологиями; через использование традиционных источников образования (методические журналы, периодическая печать, книги); через использование нетрадиционных источников (общение, жизненные наблюдения, внедрение передового опыта, изучение дидактических находок коллег, обращение за методической помощью).

12 Работа с молодыми специалистами Давно известна истина, что получение вузовского диплома - не финиш, а старт.

13 Профессионализм Методическая работа, конечно, способствует профессиональному самосовершенствованию педагогов, но только тех, кто заинтересован в своем профессиональном росте.

14 НАША НОВАЯ ШКОЛА Новой школе нужен новый учитель: мобильный, готовый к восприятию инноваций умеющий действовать по- новому

15 Структура плана работы методического объединения 1 этап – Подготовительный 2 этап – Диагностический 3 этап – Аналитический 4 этап – Целеполагание

16 Подготовительный 1. Определение модели плана, его структуры. 2. Вовлечение каждого учителя в процесс планирования

17 Диагностический ЦЕЛЬ педагогической диагностики – проследить взаимосвязь между деятельностью учителя и результатами его труда – знаниями учеников

18 Аналитический 1. Участие членов методического объединения в научно – исследовательской, опытно – экспериментальной работе; 2. Работа с молодыми педагогами; 3. Работа педагогов в межаттестационный период

19 Дата аттестации ФИО учителя Открыт ые уроки (темы ) Методы работы (выступление на МО школы, округа, педсовете и т.д. с указанием вопроса, темы) Достижение (методический продукт): 1. Победители олимпиад; 2. Научная работа учителя, ученика; 3. Участие в творческих семинарах; 4. Мастер – класс; 5.Победители, самый лучший «класс» и т.д. Папка достижений учителя

20 Целеполагание Главная цель – совершенствование профессионального мастерства педагогических кадров, направленное на формирование знаний, умений, навыков учащихся Формами работы являются: заседания, «Круглые столы», «Дискуссии», практикумы, мастер – классы, смотры – конкурсы «Учитель года»

21 Решение педагогического совета 1. Обобщить опыт учителей, пополняя портфолио методического продукта школы. 2. Руководителям МО оказывать всестороннюю помощь молодым специалистам; завести папку достижений учителя в межаттестационный период. 3. Побуждать учителей к росту профессионального мастерства и личностному развитию и саморазвитию в профессиональной и методической работе. 4. Активизировать работу МО по обмену педагогическим опытом как на уровне школы, так и на уровне округа (ежегодно).