Единый Государственный Экзамен Часть «С» (материал к семинару) - презентация

1 Единый Государственный Экзамен Часть «С» (материал к семинару)

2 Приемы вступления (приложение 1) 1. Несколько слов об авторе текста ( можно использовать, если вы абсолютно уверены в том, что автор и его творчество вам известны) 2. Вопрос (риторический или интересный вопрос по теме) 3. Высказывания знаменитых людей, пословицы и т.п. 4. Восклицание 5. Рассказ о впечатлении, которое произвел текст (но без пафоса) 6. Начало с ключевого слова. 7. Обоснование актуальности проблемы 8. Ассоциация (выбирается ассоциация, далекая на первый взгляд от проблематики текста, а потом выясняется их глубинная связь). Этот тип вступления подходит только для творческих детей. Д.С. Лихачев - известный ученый, талантливый публицист. Многие его тексты посвящены нравственным проблемам. Часто ли мы задумываемся о том, как мы говорим? Можно составить небольшой словарик таких цитат. К каждой проблеме подобрать по одной цитате и пословице. («Станьте солнцем – и вас все и увидят» Ф.Достоевский, к текстам о нравственности, смысле жизни, совести и т.п. Какое счастье после долгого путешествия вновь оказаться дома! Текст (автор) меня заинтересовал. Раньше я никогда не задумывался над проблемой… Счастье… Проблема, поднятая в тексте (автор), актуальна, как никогда… Представьте себе книгу, на которой вырваны почти все страницы. В ней есть только обложка, а внутреннего содержания нет. Когда я читал текст (автор), у меня возникла эта ассоциация. Казалось бы, какая тут связь? Человек, который знает мало слов своего родного языка, напоминает такую книгу.

3 Как обозначить и прокомментировать проблему (приложение 2,3) Проблема: милосердия добра и зла употребления в речи бранных слов нравственного выбора (как поступить герою…) жестокого отношения к одиночества социальной справедливости поиска цели и смысла (чего-либо) сложности жизни роли (книг, искусства, природы) в жизни человека Комментарий Текст адресован… Затронутая в тексте проблема относится к (числу вечных)… Это (какая?) проблема, потому что… Проблема может заставить читателя глубоко задуматься; серьезно размышлять; обратить внимание; переосмыслить свое отношение… Автор обращает читательское внимание… Хочется выделить несколько аспектов данной проблемы… Более всего автора тревожит то…

4 Формулировка авторской позиции (приложение 4) Автор убежден, что… считает, что… сомневается в чем-либо верит в то, что… не уверен в том, что… ссылается на… Автор прямо не высказывает своего отношения к происходящему, но мы, читатели, прекрасно понимаем, что…

5 Как выразить и аргументировать собственное мнение (приложение 5) По моему убеждению, автор… Автор убедительно доказывает, что… Я разделяю точку зрения автора и считаю, что … Автор предлагает интересное решение проблемы… Не могу не согласиться с автором. Действительно… Тезис: сформулировать свое мнение по данной проблеме (оно чаще всего повторяет авторское, но слова нужно подобрать другие) Аргументация: - логические аргументы (аргумент- суждение), рациональные (статистика, законы природы) - иллюстративные (пример из литературы) - ссылки на авторитет (мнения ученых, обращение к опыту аудитории) Совет: создайте «копилку мудрых мыслей» к разным проблемам. Например, «Заговори, чтоб я тебя увидел» (Сократ) – к проблеме изменения русского языка

6 Работа над заключением (приложение 6) Риторический вопрос Восклицание Призыв, совет, пожелание Подведение итогов Что будет, если… Высказывание известного человека Сравнение, развернутая метафора Впечатление от прочитанного текста Мини-открытие Кто же должен научить нас любить природу? Сколько же мудрых советов подарил людям А.П.Чехов! Давайте же делать то, что от нас зависит и … Таким образом, наша речь – это… Есть не ввести жесткого ограничения … Закончить хочется словами … Природа – наш дом, а значит, гибель природы можно сравнить с разрушением собственного жилища. Уже прочитан текст, а я все продолжаю думать о том… Мини-открытие обычно рождается из аргументов и случается, если проблема текста вас действительно встревожила.