ГБОУ СПО СО «Свердловский областной педагогический колледж» XVII областная научно-практическая конференция преподавателей Секция 4.«Самообразовательная. - презентация

1 ГБОУ СПО СО «Свердловский областной педагогический колледж» XVII областная научно-практическая конференция преподавателей Секция 4.«Самообразовательная деятельность студентов в контексте реализации требований ФГОС СПО» Проблемный вопрос: Как организовать самообразовательную деятельность студентов и оценить ее результаты???

2 Этапы самообразовательной деятельности самостоятельная работа; ситуативное самообразование; ситуативно-инициативное самообразование; инициативно-зрелое самообразование.

3 Целью самостоятельной работы является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками, общими и профессиональными компетенциями, опытом творческой, исследовательской деятельности. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА Самостоятельная работа студентов (СРС) рассматривается как организационная форма обучения - система педагогических условий, обеспечивающих управление учебной деятельностью обучающихся, а также деятельность студентов по освоению знаний и умений учебной и учебно-исследовательской деятельности, формированию общих и профессиональных компетенций без посторонней помощи. Функции самостоятельной работы способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровней. способствует усвоению знаний, формированию профессиональных умений и навыков, обеспечивает формирование профессиональной компетенции будущего специалиста ; воспитывает потребность в самообразовании, максимально развивает познавательные и творческие способности личности;

4 Самостоятельная работа студента реализуется в соответствии с рабочей программой учебных дисциплин и профессиональных модулей Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования, рабочим учебным планом, рабочей программой учебных дисциплин и профессиональных модулей. с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования с рабочим учебным планом

5 Основные формы организации СРС: -аудиторная СРС под руководством и контролем преподавателя; -внеаудиторная СРС под руководством и контролем преподавателя; - внеаудиторная СРС в межсессионный период без преподавателя.

6 Виды самостоятельной работы студентов Для овладения знаниями: - чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы); - составление плана текста; графическое изображение структуры текста -конспектирование текста; выписки из текста; работа со словарями и справочниками; ознакомление с нормативными документами; - учебно-исследовательская работа; использование аудио- и видеозаписей, компьютерной техники и сети Интернет и др. Для закрепления и систематизации знаний: - составление плана и тезисов ответа; - составление таблиц для систематизации учебного материала; - изучение нормативных материалов; - ответы на контрольные вопросы; - аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование, реферирование, и др.); - подготовка сообщений к выступлению на семинаре, конференции; - подготовка рефератов, докладов, рецензий, обзора литературы и других видов письменной работы; - составление библиографии, тематических кроссвордов; тестирование и др.; - собеседование, деловые ролевые игры, дискуссии, конференции; - выполнение переводов с иностранных языков.

7 Для формирования умений: - самостоятельное выполнение заданий на лабораторных и практических занятиях; - решение задач и выполнение упражнений по образцу; - решение вариативных задач и упражнений; - решение ситуационных (профессиональных) задач; подготовка к деловым играм; - проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности; - подготовка курсовых и дипломных работ (проектов); - выполнение учебно-исследовательской работы; - упражнения спортивно-оздоровительного характера, упражнения на тренажере; - рефлексивный анализ профессиональных умений; - выполнение различных видов самостоятельной работы во время учебных и производственных практик.

8 разрабатывают: - учебно-методические комплексы, программы, пособия, материалы, учебники, как в печатном, так и в электронном варианте, в соответствии с Федеральным государственным обра­зовательным стандартом; - методические рекомендации, пособия по организации самостоятельной работы; - системы заданий для аудиторной самостоятельной работы; - системы заданий для внеаудиторной самостоятельной работы (домашние контрольные работы, индивидуальные и дополнительные задания); - темы рефератов и докладов; - темы курсовых работ и проектов, методических рекомендаций по их выполнению; - темы квалификационных работ и методических рекомендаций по их выпол­ нению; - вопросы к экзаменам и зачетам; - образцы оформления индивидуальных заданий; - инструкции и методические указания к выполнению домашних контрольных работ, лабораторных работ, семес­тровых заданий и т. д. Организация самостоятельной работы

9 п /п Формы контроля 1 текущий контроль (для аудиторной и внеаудиторной СРС в период лабораторно-экзаменационной сессии); 2 рубежный контроль (для внеаудиторной СРС – домашняя контрольная работа, дополнительные и индивидуальные задания, зачёты); 3 итоговый контроль (для внеаудиторной СРС – экзамен); 4 самоконтроль (для всех видов СРС).

10 Роль и значимость ИМЦ при организации СРС - формирования навыков поиска информации, ее применения в учебном процессе, умения ориентироваться в справочно-библиографическом аппарате библиотеки; - обеспечивает учебный процесс необходимой литературой и информацией (комплектуют библиотечный фонд учебной, методической, научной, периодической, справочной и художественной литературой в соответствии с учебными планами и программами); - обеспечивает доступ к основным информационным образовательным ресурсам, информационной базе данных, в том числе библиографической.

11 Приемами проведения контроля самостоятельной работы студентов являются: собеседование (групповое, индивидуальное, on-line консультирование); собеседование (групповое, индивидуальное, on-line консультирование); проверка индивидуальных заданий; проверка индивидуальных заданий; семинарские занятия; семинарские занятия; конференции; конференции; деловые игры;; деловые игры;; зачет по теме, разделу;; зачет по теме, разделу;; тестирование; тестирование; самоотчеты; самоотчеты; защита курсовых проектов и работ; защита курсовых проектов и работ; устный и письменный экзамены и т.д. устный и письменный экзамены и т.д.

12 Критерии оценки результатов самостоятельной работы студентов - уровень освоения студентом учебного материала; - умение студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач; - обоснованность и четкость изложения ответа; - оформление материала в соответствии с требованиями стандартов; - сформированные компетенции в соответствии с целями и задачами изучения дисциплины или модуля.

13 Распределение часов на заочном отделении

14 Методическое сопровождение студентов заочного отделения дневники практиканта; Учебно-методические пособия; Списки рекомендуемой литературы; Межсессионные контрольные работы; Раздаточный материал; Исследовательские работы; On-line и дистанционные консультации

15 Проблемные вопросы: Как и чем заполнить весь объем самостоятельной работы? Как и где фиксировать самостоятельную работу студентов? Как проконтролировать весь объем самостоятельной работы? Кто несет ответственность за организацию и контроль самостоятельной работы?

16 Спасибо !!!