П РОЕКТ СОЗДАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ЗОНЫ «П ОЗНАВАЙ - КА » МОУ Отрадновская сош дошкольные группы Воспитатели: Ревякина О.А. Соколова И.С. - презентация

1 П РОЕКТ СОЗДАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ЗОНЫ «П ОЗНАВАЙ - КА » МОУ Отрадновская сош дошкольные группы Воспитатели: Ревякина О.А. Соколова И.С.

2 Цель проекта : создание зоны «Познавай-ка» в контексте ФГТ, представляющей возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребенка с учетом его склонностей, познавательного интереса, уровня активности.

3 Задачи : -изучить и внедрить в практику новые принципы к организации предметно-развивающей среды в соответствии с ФГТ; - организовать познавательную зону, способствующую всестороннему развитию детей с учетом их потребностей и интересов; -создать условия для обеспечения разных видов деятельности дошкольников (игровой, познавательной, интеллектуальной, самостоятельной, творческой); -создать комфортные условия пребывания воспитанников ДОУ.

4 Этапы реализации проекта: 1.Подготовительный этап: -анализ уголка природы на соответствие ФГТ; -разработка плана преобразования уголка в зону познания; -прогнозирование результатов работы. 2. Основной этап: создание дидактического материала с учетом принципа комплексирования и гибкого зонирования, который подразумевает легкость трансформирования оборудования, полифункциональность его ис­пользования. 3. Заключительный этап: - оценка полученных результатов. -перспективы работы.

5 Уголок природы 2012 год

6 Ожидаемые результаты. - создание познавательной зоны, способствующей реализации всех образовательных областей в образовательном процессе; -организация совместной партнерской деятельности взрослого и детей; свободной самостоятельной деятельности самих детей, обеспечивающей выбор каждым ребенком деятельности по интересам и позволяющей ему взаимодействовать со сверстниками или действовать индивидуально.

7 План работы: 1.Изучение современных требований к оборудованию познавательной зоны в ДОУ. 2.Изготовление и приобретение материалов и оборудования для данной зоны. 3.Рациональное размещение готового оборудования.

8 - объекты для исследования в реальном действии; -образно-символический материал; - нормативно-знаковый материал. Типы материалов и оборудования для познавательно - исследовательской деятельности:

9 Объекты исследования в реальном действии.

10

11

12

13 Муляжи овощей и фруктов

14

15

16 Образно-символический материал. Макет «Город»

17 Макеты «Двор», «Деревня»

18 Макет «Сад-огород»

19 Календарь погоды. Нормативно-знаковый материал

20 Картотека тематических картинок

21

22

23

24 Методическая копилка : -конспекты занятий по ознакомлению с окружающим миром; -подборка пальчиковых игр; -загадки, пословицы, поговорки о природе; -компьютерные презентации; - цифровые носители с музыкой, голосами птиц, шумом ветра, дождя, звуками грозы.

25

26 О ЦЕНКА ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ. 1.Развивающая среда стала более насыщенной, следовательно более привлекательной для детей. 2.В течение дня педагог может четко отследить интересы и знания детей и использовать данные своих наблюдений для диагностики усвоения программы. 3.Помогает формированию личности, развитию способностей, овладению разными способами деятельности, обеспечивает воспитанникам чувство психологической защищенности. 4.Эстетическая среда вызывает у детей чувство радости, эмоционально положительное отношение к детскому саду, желание посещать его, обогащает новыми впечатлениями и знаниями, побуждает к активной творческой деятельности, способствует интеллектуальному развитию.

27 Спасибо за внимание!