Викторина для 5-х классов «Нет более плодотворного занятия, будящего мысль, как изучение военной истории». Ф. Фош Презентацию составили: -Учитель истории. - презентация

1 викторина для 5-х классов «Нет более плодотворного занятия, будящего мысль, как изучение военной истории». Ф. Фош Презентацию составили: -Учитель истории и обществознания ГОУ ЦО 771 г. Москвы Тимофеев А.М. -- учитель истории и обществознания ГОУ СОШ 1291 г. Москвы Тимофеева Н.В.

2 1. команды получают фломастеры разного цвета и необходимо количество листов для ответов 2. На обдумывание команде дается 1 минута 3. Команда, выполнившая задание, поднимает листок с ответом Итоги подводятся по количеству правильных ответов и очередности их предложения

3 «Разрубить гордиев узел» в наше время – значит, разрешить запутанное дело, затруднения насильственным, прямолинейным способом.

4 Существует выражение «перейти рубикон», т.е. сделать бесповоротный шаг, совершить решительный поступок

5 Эпирский царь в 279 г. До н.э. одержал победу над римлянами при Аускулуме. Но победа эта, по рассказам Плутарха в жизнеописании царя, стоила таких больших потерь в войске, что царь воскликнул: «Еще одна такая победа и мы погибли!»

6 В 5 в. До н.э. у греков появился боевой порядок и они стали одерживать победы одна за другой. Шеренги,построенные одна за другой, прикрывали друг друга.

7 Их положение соответствовало капитану современной армии, хотя в Древнем Риме они относились к солдатскому сословию.

8 Эти войны велись за господство над Средиземным морем. Всего их было три, и они закончились полным разгромом одного из противников, после которого это государство никогда больше не воспряло

9 После этого события 5 в. До н.э. значение афинской бедноты сильно возросло. Связано это было с их новой службой.

10 Этот полководец заявлял, что родил его отец, а человеком сделал Аристотель. Также он очень боялся, что пока он станет царем, его отец завоюет весь мир.

11 Эти древнегреческие воины из области Лакония прославились на весь мир.

12 Эта метательная машина в древности помогала брать города- крепости?

13 Этот римский сенатор все свои выступления в Сенате завершал фразой: «Карфаген должен быть разрушен»

14 Этот библейский герой победил великана.

15 Этот безвестный герой пробежал более 40 км для того, чтобы сообщить афинянам о победе их войска.

16 С помощью этого вида войск египтяне одерживали победу над своими врагами.

17 Этот металл позволил ассирийца одерживать победы над своими соседями?

18 Этот вид оружия был основным в морских сражениях древности

19 Этот город был разрушен весьма необычным способом, с помощью одной из сил природы.

20 «Я воюю только с римлянами, остальные народы Италии – наши друзья»

21 Излюбленным ударом у римлян был колющий удар.

22 В период Римской империи таких сооружений строили много

23 Слайд 3 – Александр Македонский, вступив в г.Гордий в Малой Азии, там в храме Зевса стояла телега, связанная сложным узлом. По предсказанию оракула, сумевший распутать этот узел, должен был стать властителем всей Азии. Александр просто разрубил его Слайд 4 –говорит о принятии Цезарем решения перейти реку Рубикон и отправиться в Рим на борьбу с Сенатом Слайд 5 – «Пиррова победа». Победа, давшаяся огромной ценой. Слайд 6 - фаланга Слайд 7 – Это центурионы. Они командовали сотней воинов Слайд 8 – Это пунические войны. Противники – Рим и Карфаген Слайд 9 – Был создан Афинский морской союз и большой флот, где стала служить беднота. Повысилось значение флота – повысилось значение бедноты

24 Слайд 10 – Александр Македонский Слайд 11 – Спартанцы Слайд 12 – Катапульта Слайд 13 - Катон Слайд 14 – Давид и Голиаф. Оружие - праща Слайд 15 – деревня Марафон, бой с персами Слайд 16 –конница Слайд 17 –железо Слайд 18 – таран Слайд 19 – Ниневия Слайд 20 – ганнибал Слайд 21 – при размахе оставался открытым правый бок Слайд 22 – встречать победителя