Использование нейропсихологических приёмов в обучении при формировании орфографического навыка младших школьников. - презентация

1 Использование нейропсихологических приёмов в обучении при формировании орфографического навыка младших школьников.

2 Первый из них – нейропсихологический, включающий в себя функциональную готовность ребёнка к письму, то есть достаточное развитие психических функций, необходимых для того, чтобы писать. Второй аспект – социально – педагогический, в котором важно учесть характер общения ребёнка со взрослыми, его игровое развитие в дошкольном возрасте, отношения в семье к чтению. Третий аспект – психологический, то есть уровень мотивации ребёнка к занятиям письмом, чтением и к обучению вообще.

3 Первая проблема: трудности запоминания словарных слов.

4 Алгоритм запоминания словарных слов: объясняю значение слова; объясняю значение слова; орфографическое чтение вслух; орфографическое чтение вслух; одновременное написание и произношение слова; одновременное написание и произношение слова; письмо по памяти; письмо по памяти; проверка по образцу. проверка по образцу.

5

6 ИГРЫ «Словарное лото» «Парочки» «Устный кроссворд» «Древнерусское письмо» - Велосипед – е о и е - Профессор – п р ф с с р - Территория – т р р т р Запоминание слова по сетке: В О К З А Л

7

8 Вторая проблема: неумение пользоваться правилами.

9 заучивание падежей; заучивание падежей; отработка навыка определения падежей; отработка навыка определения падежей; выработка умения определять склонение; выработка умения определять склонение; запоминание таблицы падежных окончаний. запоминание таблицы падежных окончаний.

10 Алгоритм действий при изучении данной темы сводится к следующему: -поставь имя существительное в начальную форму и определи его склонение; - подставь проверочное слово (рука, плечо, грудь) того же склонения в той же форме на место проверяемого; - подставь проверочное слово (рука, плечо, грудь) того же склонения в той же форме на место проверяемого; - узнай окончание в проверочном слове и напиши то же в проверяемом; - узнай окончание в проверочном слове и напиши то же в проверяемом; РУКА ПЛЕЧО ГРУДЬ

11 НАПРИМЕР: - бежать по (руке) дорог. - бежать по (руке) дорог. - сидеть на (плече) диван. - сидеть на (плече) диван. - кататься на (груди) карусел. - кататься на (груди) карусел.

12 Кто постигает новое, лелея старое, Тот может быть учителем. Конфуций.

13 Благодарю за внимание!