Адаптация 2010 – 2011 учебный год. Успешность адаптации зависит от реализации преемственных связей между начальным и основным общим образованием. - презентация

1 Адаптация 2010 – 2011 учебный год

2 Успешность адаптации зависит от реализации преемственных связей между начальным и основным общим образованием.

3 Общие проблемы: школьники не владеют в достаточной мере техникой чтения, грамотным письмом как общеучебными умениями, не развита их способность решения задачи, недостаточно развиты навыки учебного сотрудничества.

4 Сравнение результатов по русскому языку

5 Сравнение результатов по математике

6 Состояние детей в период адаптации С педагогической точки зрения низкая организованность учебная рассеянность и недисциплинированность снижение интереса к учёбе и её результатам С психологической точки зрения снижение самооценки высокий уровень ситуативной тревожности

7 Методические и организационные условия, обеспечивающие успешную адаптацию: Урок остаётся основной, но не единственной формой организации учебного процесса. На уроке ученику предоставляется право работать в собственном темпе и получать задания в соответствии с уровнем обученности. Понятия должны осваиваться классом не только и не столько на репродуктивном уровне. Школьники должны участвовать в обсуждении проблемных вопросов, ставить и доказывать выдвинутые предположения. Учительские контрольно-оценочные действия должны касаться прежде всего результата, а не процесса деятельности школьника. Особое внимание обращать на - формирование групповой сплоченности ребят, - навыков поведения в новых школьных ситуациях, - умение ориентироваться в пространстве школы, - создание доброжелательной атмосферы.