Сидорина Ольга Павловна Учитель физики ГБОУ СОШ 371 г.Москва 2013 год. - презентация

1 Сидорина Ольга Павловна Учитель физики ГБОУ СОШ 371 г.Москва 2013 год

2 Универсальные умения из различных областей жизни( умения учиться –готовность и способность обучаться самостоятельно, решать проблемы и уметь общаться с людьми)

3 Учебно-познавательные Информационные Коммуникативные

4 Совокупность знаний, умений и навыков применяемых для получения образования

5

6 Учебник Единую коллекцию ЦОР Цифровые ресурсы Консультацию учителя

7 Учитель объясняет, показывает Заставляет повторить, прочитать Проводит первичную проверку знаний в виде вопросов или теста В результате - усвоение (запоминание) 35%

8

9 Умение самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию, преобразовать, сохранить и передать её. Это подразумевает умение пользовать печатными, цифровыми и интернет источниками информации.

10 Учащиеся хорошо владеют интернет ресурсами, но не всегда могут выбрать конкретную и нужную информацию. Учу работать с Единой коллекцией ЦОР

11

12 ПРИ ИЗУЧЕНИИ НОВОЙ ТЕМЫ МАТЕРИАЛЫ ЕДИНОЙ КОЛЛЕКЦИИ ЦОР И ЛЮБОГО МУЛЬТИМЕДИЙНОГО ДИСКА МОЖНО ВСТАВИТЬ НА РАБОЧЕЕ ПОЛЕ ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ

13

14 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ НА УРОКЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНО ВЛИЯЕТ НА ПОЗНАВАТЕЛЬНУЮ АКТИВНОСТЬ УЧЕНИКОВ, ПОВЫШАЕТ МОТИВАЦИЮ К ИЗУЧЕНИЮ ПРЕДМЕТА Все ученики, без исключения, желают выйти к доске и выполнить предложенные задания.

15 СПОСОБЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ НА УРОКЕ ФИЗИКИ : объяснение принципов работы с приложениями, путем выполнения действий непосредственно на доске; проверка выполнения учащимися домашних заданий (если они были заданы для выполнения на домашнем компьютере) создание различных образов, путем "собирания их средствами доски; проведение самостоятельных письменных работ (решение задач, тестов и др.) и последующая их самопроверка учащимися; выполнение заданий на установку соответствий терминов, понятий и многое другое.

16

17

18

19

20

21 ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА ДАЕТ ВОЗМОЖНОСТЬ ПРЕДЪЯВЛЯТЬ ИНФОРМАЦИЮ РАЗЛИЧНЫХ ТИПОВ: текст, графика, анимация, диаграмма. Следует отметить, что таких заданий явно недостаточно в стандартных сборниках задач. С помощью инструментов интерактивной доски данная задача может быть решена. Класс вовлекается в активную познавательную деятельность. Считаю, что использование интерактивной доски и ЦОР позволяет большое внимание уделить формированию у школьников ключевых компетенций: учебно- познавательных, информационных, коммуникативных.

22 Уметь взаимодействовать с окружающими людьми, иметь навыки работы в группе, вести диалог в паре и др.

23 Процент усвоения темы выше – до 70% Почему?

24 10 % - если прочитал 20 % - если слушаешь 30 % - если смотришь 50 % - если смотришь и слушаешь 75 % - если сам действуешь 85 % - если обсуждаешь то, что узнал 95 % - если учишь другого