Виды тропов истилистических фигур Учитель: Таранова В.А. - презентация

1 Виды тропов истилистических фигур Учитель: Таранова В.А.

2 Цель урока: Систематизировать сведения об основных видах тропов и их использовании в художественных текстах (на материале заданий А32 и В8 ЕГЭ); закрепить навык лингвистического анализа художественного прозаического текста; познакомить с приёмами анализа стихотворного текста. Повторить сведения о сложных предложениях и знаках препинания в них (А27). способствовать развитию коммуникативных умений учащихся; воспитывать любовь к родному слову.

3 Выполните задания В каком слове букв больше, чем звуков? Вьюжный, янтарь, учиться, салют. - Расставьте ударения: обойдённый,лоза, медикаменты, обогнала. - Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. 1) с полутора тысячами 2) одну туфлю 3) опытные инженера 4) ближайший - Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Слушая песню, 1) представляется бескрайняя степь. 2) вспоминаешь родные места. 3) у всех стали взволнованными лица. 4) мелодия показалась мне знакомой. - В каком предложении вместо слова ВОДНЫЙ нужно употребить ВОДЯНОЙ*? 1) У заросшего берега ВОДНЫЕ жуки вычерчивают на озёрной глади сложные фигуры. 2) В дождливую погоду цветок старательно запасается влагой и может долго обходиться своими ВОДНЫМИ запасами. 3) ВОДНЫЕ карнавалы популярными, особенно среди молодых людей. 4) Непродуманная мелиорация болот нарушила и ВОДНЫЙ баланс.

4 А6 Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы). 1) Л. Леонов утверждал, что патриотизм всегда пропорционален количества вложенного в него труда. 2) Выпускники высших учебных заведений должны быть профессионалами, знающими основы наук. 3) Не те мудрецы, кто любит поучать, а те, кто сам не устаёт учиться. 4) На протяжении нашей тысячелетней истории не было ни одного исконно русского праздника, который проходил бы без хлеба.

5 Анализ текста. Схема анализахудожественного текста. 1) Выразительно прочитайте текст. 2) Определите тему (т.е. то, о чём говорится в тексте). Отметьте языковые средства, позволяющие это сделать (начало текста, ключевые слова). 3) Определите тип текста (повествование, описание, рассуждение) и его жанрово-стилевую принадлежность. 4) Укажите синтаксические особенности текста: - количество предложений и преобладающие типы; -способ связи предложений в тексте (цепная связь, параллельная, смешанная); -средства связи частей текста, способствующие созданию его смысловой и грамматической цельности.

6 Домашнее задание Стр. учебника Упражнение 519