Индивидуализация и дифференциация обучения в современной школе. Методическая тема учителя русского языка и литературы МОУ СОШ 10 Сазоновой С. Л. - презентация

1 Индивидуализация и дифференциация обучения в современной школе. Методическая тема учителя русского языка и литературы МОУ СОШ 10 Сазоновой С. Л.

2 Моё педагогическое кредо: Обучение и развитие каждого школьника в соответствии с его способностями.

3 Самооценка готовности к индивидуализации обучения ба лл ба лл Ба лл ба лл ба лл Ба лл Σ6Σ6Σ6Σ6Σ6Σ6

4 Итоговая оценка Общая сумма баллов- 36 Эта сумма соответствует готовности к индивидуализации обучения.

5 Цели индивидуализации Формирую щая - обеспечение всем учащимся обязательного стандарта образования; - восполнение пробелов в воспитании; - Охрана здоровья. развивающ ая - развитие познавательной сферы учащихся; - - стимулирование учебной мотивации; - - максимальное развитие одарённых детей; личностно – ориентиро ванная - сохранение и развитие индивидуальности ребёнка; - - развитие способностей к самоактуализации и самореализации; - Профориентация;

6 Последовательность педагогических процедур.

7 Основные формы и методы индивидуализации на разных уровнях учебного процесса. Индивидуальный подход. Дифференцированное обучение. Коллективные формы учебной работы. Разноуровневое изложение материала Дифференцированные задания Дозированная помощь Индивидуальный опрос Индивидуализация дом. Задания Дифференциация темпов изучения

8 Технологии индивидуализации. Бригадно – индивидуальное обучение. Технология полного усвоения. Технология модульного обучения. Технология алгоритмического обучения. Технология поэтапного формирования умственных действий.

9 Применение бригадно – индивидуальной технологии на уроке русского языка в 7 классе. Работа с текстом. А вот и лес! И гул идёт Под стук колёс в лесу зелёном; Берёз весёлый хоровод От паровоза белый дым, Шумя встречает нас поклоном. Как хлопья ваты расползаясь Плывёт, цепляется по ним К земле беспомощно склоняясь. Опять привольные поля Проходят мимо нас кругами, И хутора, и тополя Плывут скрываясь за полями. И. Бунин.

10 Разноуровневые задания. 1а). Выписать из текста деепричастия, обозначить суффиксы, определить от каких глаголов образовались. б)Расставить знаки препинания. 2 а)Определить стиль, тип речи,тему и основную мысль текста. Какова роль деепричастий в речи? б)Применяя деепричастие, составьте предложение, отражая основную мысль. Сделайте синтаксический разбор этого предложения. 3а)Расставить знаки препинания, подчеркнуть как член предложения Деепричастие и деепричастный оборот. б)Выписать деепричастия и разобрать их по составу. в)Сделать морфологический разбор указанного слова.

11