Розвиток логічного мислення за допомогою дидактичної гри Умнова Тетяна Вікторівна, вихователь ДНЗ 3 Дзвіночок Головне – навчити дітей мислити Б. Брехт. - презентация

1 Розвиток логічного мислення за допомогою дидактичної гри Умнова Тетяна Вікторівна, вихователь ДНЗ 3 Дзвіночок Головне – навчити дітей мислити Б. Брехт Б. Брехт

2 Головні завдання розвитку логічного мислення у дітей дошкільного віку Сприяти формуванню у дітей умінь міркувати і робити висновки Розвивати операції логічного мислення: аналізу, синтезу, порівняння Формувати самостійну розумову діяльність дітей в певних якостях мислення Виховувати ініціативність, кмітливість, активність в розумовій діяльності Розвивати операції логічного мислення: аналіз, синтез, порівняння Формувати самостійну розумову діяльність дітей в певних якостях мислення

3 Психолого-педагогічні умови розвитку логічного мислення у дошкільнят Систематичне створення проблемних і ігрових ситуацій, які сприятимуть розвитку памяті і мислення Урахування вікових та індивідуально-психологічних особливостей, при визначенні змісту проблемних та ігрових ситуацій, і їх співвідношення Оптимальне співвідношення ігрових і проблемних ситуацій залежно від етапу навчання

4 Наочно–дійова (Притаманна дітям 3-х років, які в цьому віковому проміжку, сприймають все через дії) Наочно–образна (Характеризує дітей 4-5 р. Саме в цьому віці, діти здатні мислити за допомогою образів) Мовно–логічна (Виникає у дітей старшого дошкільного віку (6 -7 р.). Саме в цей віковий період вони легко міркують в розумі) Основні стадії розвитку логічного мислення

5 Етапи формування логічного мислення Порівняння, узагальнення, групування, класифікація Моделювання Алгоритми Завдання на кмітливість та здогадку Уточнення прихованого змісту загадок і прислівїв

6 Порівняння, узагальнення, групування, класифікація Виділення істотних ознак Порівняння предметів і явищ за властивостями і якостями Знайомство з протилежними поняттями Групування предметів Класифікація предметів по одному, двом і більше ознак

7 Виділення істотних ознак літає – не літає їстівне – не їстівне впізнай тварину (предмет тощо) за описом що буває червоного (зеленого тощо) кольору загадай, ми відгадаємо Порівняння, узагальнення, групування, класифікація

8 Порівняння предметів і явищ за властивостями і якостями Порівняння, узагальнення, групування, класифікація знайди предмет, не схожий на інші зима – літо що, на що схоже порівняй картинку і знайди відмінності що змінилось?

9 Знайомство з протилежними поняттями Порівняння, узагальнення, групування, класифікація довгий – короткий легкий – важкий гіркий – солодкий високий – низький тощо

10 Групування предметів Порівняння, узагальнення, групування, класифікація назви одним словом 4-й зайвий що спільного і чим відрізняються

11 Моделювання і алгоритми Порівняння, узагальнення, групування, класифікація Що було спочатку, а що потім Встанови послідовність Що в цьому рядку пропущено Розташуй і назви по-порядку

12

13