Качество подготовки студентов медицинского вуза в условиях модернизации системы профессионального образования Начальник отдела качества образования и мониторинга. - презентация

1 Качество подготовки студентов медицинского вуза в условиях модернизации системы профессионального образования Начальник отдела качества образования и мониторинга ГБОУ ВПО «Башкирский государственный медицинский университет» Минздравсоцразвития России Хусаенова А.А. Хусаенова А.А.

2

3 Необходимость достаточного количества подготовленных медицинских кадров

4 Новое образовательное измерение

5 Качество контингента университета

6 Целевая подготовка медицинских кадров

7 Образовательный процесс

8 Формирование единого информационного пространства Решение Совета ректоров медицинских и фармацевтических вузов России ( ): Сформировать единое ЭОП медицинского образования Российской Федерации!

9 Разместить на Едином образовательном Портале Университета электронные версии УЧЕБНО- МЕТОДИЧЕСКИХ КОМПЛЕКСОВ (УМК) дисциплин.

10 Организация самостоятельной работы- новая задача в системе медицинского образования Организация центров самоподготовки и самоконтроля : -интерактивные методические, обучающие и контролирующие материалы -полноформатные электронные УМК, обеспеченные электронными образовательными ресурсами

11 Создание электронных обучающих и контролирующих программ по учебным дисциплинам.

12

13 Телекоммуникационные технологии преподавания клинических дисциплин на всех этапах обучения ВПО, ППО, ДПО, НПР Возможность одновременного подключения нескольких территорий Трансляции операций в центр непрерывного профессионального образования

14 Возможность привлечения опытных хирургов для дистанционного преподавания практических навыков с помощью OR-1 не отрывая их от основной работы А. Forgione, В. Кислов, R. Pugliesе Преподавание практических навыков и техники оперативных вмешательств – тренинг на животных Преподавание практических навыков и техники оперативных вмешательств – тренинг на животных

15 Практика Обеспечение развития практических умений

16 Медицинские вузы, имеющие собственную клиническую базу 1. Первый МГМУ им. И.М. Сеченова – Саратовский ГМУ им.В.И.Разумовского – Самарский ГМУ – Ростовский ГМУ – Сибирский ГМУ – Башкирский ГМУ Иркутский ГМУ Санкт-Петербургская МАПО – Волгоградский ГМУ – МГМСУ – 134 (стоматологические) 11. Кировская ГМА – Российская МАПО – Читинская ГМА – 50 (стоматологические) Коечный фонд

17 Разработка современной модели нормативно-правовых взаимоотношений с потенциальными работодателями Разработка современной модели нормативно-правовых взаимоотношений с потенциальными работодателями Статус клинической больницы как образовательно-научно-лечебного центра Статус клинической больницы как образовательно-научно-лечебного центра Взаимоотношения медицинских вузов и клинических лечебно-профилактических учреждений

18 Виртуальный госпиталь Обеспечение развития практических умений

19 Операционная Аудитория учебно-тренир. центра Рабочее место хирурга Обучение практическим навыкам с помощью трансляции операций (живая хирургия) из операционных Первого МГМУ в аудиторию учебного центра и на рабочие места хирургов в реальном времени

20 Направления работы 1. Обучение Москва, апреля 2011

21 Направления работы: Москва, апреля 2011

22 «Цена задуманных нами преобразований очень высока, но ещё выше цена надежд и ожиданий миллионов граждан России. И наша с вами общая цель – оправдать эти надежды и это доверие граждан ». Всероссийский форум медицинских работников 13 апреля 2011 год Москва Председатель Правительства Российской Федерации В.В.Путин

23 Из выступления на открытии Первого Всероссийского фестиваля науки. 8 февраля 2011 года «Модернизация не способна решать задачи, если не вкладываться в науку» Д.А.Медведев

24 Пути совершенствования системы подготовки кадров 1.Внедрение ФГОС третьего поколения; 2. Создание образовательного кадрового континуума целевой подготовки в системе НПР (от додипломного - через всю профессиональную жизнь); 3. Организация работы клинической больницы как образовательно-научно-лечебного центра; 4.Разработка программы подготовки и переподготовки управленческих кадров в системе здравоохранения.

25 Благодарю за внимание