2 классы 3 классы 4 классы 5классы 6классы 7классы. - презентация

1 2 классы

2 3 классы

3 4 классы

4 5классы

5 6классы

6 7классы

7 8классы

8 9классы

9 10классы

10 11классы

11 ОТЛИЧНИКИ 2 класс ОТЛИЧНИКИ

12 ОТЛИЧНИКИ 3 класс ОТЛИЧНИКИ

13 ОТЛИЧНИКИ 4 класс ОТЛИЧНИКИ

14 2 классы

15 ОТЛИЧНИКИ 5 класс ОТЛИЧНИКИ

16 ОТЛИЧНИКИ 6 класс ОТЛИЧНИКИ

17 ОТЛИЧНИКИ 7 класс ОТЛИЧНИКИ

18 ОТЛИЧНИКИ 8класс ОТЛИЧНИКИ

19 ОТЛИЧНИКИ 9класс ОТЛИЧНИКИ

20 ОТЛИЧНИКИ 10класс ОТЛИЧНИКИ

21 ОТЛИЧНИКИ 11класс ОТЛИЧНИКИ

22 ударники 2 класс ударники

23 ударники 3 класс ударники

24 ударники 4 класс ударники

25 ударники 5 класс ударники

26 ударники 6 класс ударники

27 ударники 7 класс ударники

28 ударники 8класс ударники

29 ударники 9класс ударники

30 ударники 10класс ударники

31 ударники 11класс ударники

32 предмет Сильные ученики Средние ученики Слабые ученики русский язык 8,59,56 литература алгебра геометрия история география

33 предмет«5»«4»«3»«2» химия %2055,738,65,7

34 четвертьитог за четверть успеваемостькачествоуспеваемостькачество русский58, алгебра геометрия физика химия

35 1.Сумма менее 28 баллов. Стиль общения оценивается как авторитарный. Учителя этого типа создают оценочные ситуации, имеющие отрицательный эмоциональный фон, и редко используют содержательную оценку. Этот стиль нуждается в коррекции. 2.Сумма баллов балла. Этот стиль квалифицируется как демократический. Ориентация учителя на результативность обучения сочетается с ориентацией на личное развитие учащихся. Есть основания считать такой стиль общения с детьми оптимальным в условиях современной школы, что, безусловно, не гарантирует ошибок учителю в отдельных оценочных ситуациях 3.Сумма баллов Стиль общения считается либеральным. У учителя преобладает стремление к созданию благоприятной психологической атмосферы в классе. Однако следует иметь в виду, что стиль дает прекрасные результаты только при высоком уровне профессионального мастерства педагога. Если же этот уровень не является максимально высоким, существует реальная опасность потери возможностей управления ходом урока в классе.