Методическое сопровождение подготовки учащихся к ЕГЭ. - презентация

1 Методическое сопровождение подготовки учащихся к ЕГЭ

2 Обоснование необходимости разработки программы подготовки учащихся к ЕГЭ Предоставление возможности учащимся получить качественное образование, которое удовлетворяет требования развития общества. Ведущая цель обучения – активное освоение обучаемыми систематического курса наук, осмысление ими собственных возможностей, развитие способностей и личностных качеств.

3 Цель программы подготовки учащихся к ЕГЭ Создание и развитие организационно-методической системы подготовки учащихся 5 – 11 классов гимназии к итоговой аттестации в форме ЕГЭ.

4 Задачи программы: Обозначить приоритетные направления планирования методической работы в рамках подготовки учащихся к ЕГЭ. Отобрать содержание и объем программного материала, эффективные формы работы при подготовке к ЕГЭ. Определить направления исследовательской деятельности педагогов по проблеме. Подготовить методические рекомендации по реализации подхода к организации подготовки учащихся к ЕГЭ.

5 Основные приоритетные принципы реализации программы подготовки учащихся к ЕГЭ Создание творческих групп педагогов по осуществляемой деятельности в рамках программы подготовки учащихся к ЕГЭ. Обеспечение преемственности в подготовке школьников 5 – 11-х классов к ЕГЭ. Формирование у участников образовательного процесса потребности в осуществлении данной деятельности. Реализация принципов научности, последовательности, систематичности, непрерывности, преемственности, дифференциации и индивидуализации, гуманизма.

6 Механизмы реализации программы подготовки учащихся к ЕГЭ Целенаправленный и обоснованный отбор содержания и объема программного материала, входящего в статус базового (уровень А и В). Определение приоритетных направлений содержания образования, предусматривающих элементы творчества. Введение элементов данной формы контроля в 5, 6-х кл. Периодическое применение данной формы контроля в процессе обучения школьников 7 – 11-х классов. Развитие логического, теоретического, креативного мышления учащихся гимназии в процессе подготовки к ЕГЭ.

7 Направления деятельности коллектива учителей Выбор тем исследования, связанных с проблемой подготовки учеников к ЕГЭ. Составление программ исследования в соответствии с темой индивидуального исследования. Отбор и разработка диагностических и учебных материалов для организации обучения, коррекции образовательного процесса, ведения мониторинга. Работа в творческих группах, на заседаниях ШМО.

8 Этапы работы коллектива по разработке и реализации программы подготовки учащихся к ЕГЭ Изучение литературы по проблеме, основ проведения ЕГЭ. Разработка программы подготовки учащихся к ЕГЭ. Отбор содержания образования для подготовки учащихся к выполнению заданий типа А, В и С, коррекция образовательных программ. Подбор и разработка учебных материалов разного уровня сложности. Подбор и разработка диагностических материалов для определения эффективности образовательного процесса и планирования коррекции.

9 Функциональное обеспечение программы Администрация гимназии: организация просветительско- образовательной деятельности членов пед.коллектива гимназии по проблеме; обеспечение реализации программы; регулирование и коррекция образовательного процесса в рамках реализации программы.

10 ШМО: обсуждение вариантов содержания образования, необходимого для выполнения уровней А, В и С формы ЕГЭ; утверждение тем исследования учителей и разработка индивидуальных исследовательских программ; обсуждение результатов проведения контрольных мероприятий; обсуждение технологий организации коррекции учебной деятельности учащихся.

11 Ожидаемые результаты реализации программы подготовки учащихся к ЕГЭ Целеполагание – формирование готовности учащихся к ЕГЭ. Технологии формирования у учащихся знаний, общеучебных и специфических умений и навыков, необходимых для выполнения заданий ЕГЭ. Оценка готовности выпускников гимназии к участию в ЕГЭ и применения методики осуществления мониторинга уровня этой готовности.

12 Спасибо за внимание!