«Эффективность урока как условие повышения качества образования» - презентация

1 «Эффективность урока как условие повышения качества образования»

2 Определение взаимозависимости эффективности урока и качества образования; Выявление направлений повышения эффективности урока как основы качества образования.

3 1)качества образовательной программы; 2)качества потенциала обучающихся; 3)качества потенциала педагогического состава, задействованного в образовательном процессе; 4)качества средств образовательного процесса (материально-технической, лабораторно-экспериментальной базы, учебно-методического обеспечения, учебных кабинетов, транслируемых знаний и др.); 5)качества образовательных технологий; 6)качества управления образовательными системами и процессами (управленческих технологий в образовании).

4

5

6 «Эффективность» в переводе с латинского означает выполнение действий, результат, следствие каких-либо действий.

7

8

9

10

11

12

13

14 При подготовке и планировании урока учитель осуществляет целый комплекс действий: решает психологические, дидактические, методические, организационные задачи.

15 уровень успеваемости, отношение к предмету, темп работы, подготовленность учащихся, отношение к дисциплине, индивидуальные особенности.

16 настроение, тип нервной деятельности, коммуникативность, эмоциональность, уверенность в своих знаниях, профессиональная компетентность, умение импровизировать, умение организовать, умение выбрать методы, формы обучения, подобрать средства.

17 определить место урока в теме, темы в годовом курсе; - выделить общую задачу урока; - посмотреть учебную программу, учебную литературу; - восстановить в памяти материал учебника; - отобрать опорные знания; - выделить главную идею урока; - отобрать содержание урока, методы, способы изучения, закрепления материала; - чётко и ясно ставить задачи перед учениками; - следить за откликом учеников на рассказ, задание, требование; - экономить время; - поддерживать темп, посильный для большинства.

18

19