КАСАТКИНА Г.М. директор МБОУ «ИМЦ по ФКиС» к.п.н., доцент ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ И РУКОВОДЯЩИХ РАБОТНИКОВ УЧРЕЖДЕНИЙ. - презентация

1 КАСАТКИНА Г.М. директор МБОУ «ИМЦ по ФКиС» к.п.н., доцент ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ И РУКОВОДЯЩИХ РАБОТНИКОВ УЧРЕЖДЕНИЙ ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ города Нижний Тагил

2 Формы повышения квалификации: Самообразование; Семинары; конференции; курсы повышения квалификации; образовательные программы профессиональной переподготовки; мастер-классы и пр.

3 Информационно-методическое сопровождение педагогических кадров : - единство подходов и требований членов различных экспертных групп при процедуре аттестации; - оказание помощи, направленной на различные группы педагогов: аттестуемых, экспертов, ответственных за аттестацию в учреждениях физкультурно-спортивной направленности; - повышение методологического уровня квалификационных работ; - разработку необходимых программ информационно-методического сопровождения.

4 Ожидаемый результат достижим при следующих условиях: - взаимосвязи всех указанных компонентов; - активном взаимодействии указанных компонентов; - эффективном информационно- методическом сопровождении.

5 Информационно-методическое сопровождение удовлетворение информационных потребностей, повышение информационной культуры и методического уровня педагогических работников, распространение инновационного педагогического опыта

6 Основные этапы организации информационно-методического сопровождения аттестации Аналитико-диагностический ; Проектировочный; Этап реализации маршрута профессиональной деятельности педагога; Контрольно-оценочный этап

7 Основные шаги: Эмоционально-ценностное самоопределение по отношению к участию в аттестации. Составление представления о механизме прохождения аттестации. Анализ и первичная диагностика собственной педагогической или управленческой деятельности. Оформление документов, необходимых для участия в аттестации (заявление с обоснованием). Проектирование маршрута профессиональной деятельности в ходе аттестации.

8 Направления анализа соотнесения уровня профессиональной деятельности с требованиями к категории Оценка качества профессиональной компетентности; Оценка результативности собственной деятельности

9 Мониторинг общего количества аттестующихся педагогических работников за период с 2009 по 2013 гг.

10 Мониторинг количества аттестующихся на ВКК за период с 2009 по 2013 гг.

11 Мониторинг количества аттестующихся на I категорию за период с 2009 по 2013 гг.

12 БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!