УРОК в 5 классе по теме «Проценты» Составила учитель математики Копылова Ж.В. ГБОУ СОШ 9 г.о. Чапаевск 2011-2012 г. - презентация

1

2 УРОК в 5 классе по теме «Проценты» Составила учитель математики Копылова Ж.В. ГБОУ СОШ 9 г.о. Чапаевск г.

3 7: 26,4:4 1:4 4,3:4,31:4 0,15*10 4*1,280:100 РЕШИ УСТНО Р НП Е ЦТ О 1,53,50,84,81,60,2511,8 1,5+0,3 Ы

4 ПР О Ц Е Н Т Цель: *научиться давать определение процента; *обозначать, читать и находить процент чисел ; *переводить процент в десятичную дробь и обратно. Ы

5 ГЕНА! Я подсчитал, что старуха Шапокляк в феврале подстроила нам 19 пакостей, в марте 20, а в апреле 18. Интересно, в каком месяце она была самой злющей ?

6 Узнайте, какую часть дней месяца составляют проделки старухи Шапокляк в феврале, марте и апреле. ФЕВРАЛЬ – 19 пак МАРТ - 20 пак АПРЕЛЬ - 18 пак

7 19 28 =19 : 28 =0,67857… =20 : 31 =0,64516… =18 : 30 =0,6

8

9 А для чего нужны проценты? В процентах удобно показывать содержимое одного вещества в другом, или отношение между двумя величинами!

10

11 Слово «процент» происходит от латинских слов «pro centum», что буквально означает «со ста». Проценты дают возможность легко сравнивать между собой части целого, упрощают расчеты и поэтому очень распространены. Широко начали использовать проценты в Древнем Риме, но идея процентов возникла много раньше вавилонские ростовщики уже умели находить проценты. Знак % произошел, как предполагают, благодаря опечатке. В рукописях pro centum часто заменяли словом «сеntо» (сто) и писали его сокращенно сtо. В 1685 году в Париже была напечатана книга Матье де ла Порта «Руководство по коммерческой арифметике», где по ошибке наборщик вместо сtо набрал %. После этой ошибки многие математики также стали употреблять знак % для обозначения процентов, и постепенно он получил всеобщее признание. рго сеntо >сепtо > сtо >с/о > %

12 0,07 0, 15 0,42 0,3 0,425 0,075 0,006 0, % 42,5 % 7,5 % 15 % 8,0 % 42 % 0,6 % 0,08 % 30 % Чтобы обратить десятичную дробь в проценты, надо ее умножить на 100

13 Чтобы перевести проценты в десятичную дробь, надо разделить ее на 100 0,6 0,05 0,9 0,0065 0,32 0,15 0,045 0,009

14

15 Работа с учебником

16 Запомнить!!!

17 Реши задачки Задание 1. Туристы проехали 50 % пути на поезде и 40 % пути на автобусе. Весь ли путь они проехали? Задание 2. В классе 40 % девочек. Кого в классе больше - мальчиков или девочек? Задание 3 Что больше? а) 60 % всего класса или половина класса? б) 10 % зарплаты или четверть зарплаты? в) половина или 45 % всего населения страны? Задание 4. Для каждой фразы слева подберите соответствующую фразу справа: 1) 100 % учащихся школы а) половина всех учащихся школы 2) 25 % учащихся школы б) все учащихся школы 3) 10 % учащихся школы в) четверть всех учащихся школы 4) 50 % учащихся школы г) десятая часть всех учащихся школы

18 Тест. 1. Процент- это: а) тысячная часть числа; б) сотая часть числа; в) десятая часть числа. 2. 8% - это: а) 0,08; б) 0,8; в) 0,008; г) 0, ,269 –это: а) 269%; б) 2,69%; в) 26,9%; г) 0,269% % класса –это: а) половина учеников класса; б) четверть учеников класса в) пятая часть класса; г) двадцать пятая часть класса. 5. 0,05 – это: а) 5%; б) 50%; в) 500%; г) 0,5%.

19 Проверь себя! 1. б) 2. а) 3. в) 4. б) 5. а)

20 Итог урока

21 1) Пригодятся ли Вам полученные на уроке знания и где? 2) Поделитесь впечатлениями от путешествия! Д/З: п , 1599, 1612(б)

22

23