ДРК «Место самостоятельной работы в дифференциации учебного процесса». - презентация

1 ДРК «Место самостоятельной работы в дифференциации учебного процесса».

2 Цель: Выяснить, какова роль самостоятельной работы в дифференциации учебного процесса.

3 Объект исследования : Совместная деятельность учителя и ученика на уроке.

4 Предмет исследования: Самостоятельная работа как форма организации учебной деятельности учащихся при дифференцированном подходе.

5 Рабочая гипотеза: Дифференцированный подход в обучении предполагает использование большого количества с/р. Если самостоятельная работа организована рационально и эффективно на всех этапах урока, то это способствует успешному саморазвитию и самосовершенствованию учеников.

6 Методы исследования: Наблюдение уроков учителей, анкетирование учащихся и учителей.

7 Итоги микроисследования 1. Э у - эффективность урока по данной тематике (у – уровень проведения урока). 75% - 100% - оптимальный уровень (реализовано полностью). 35% - 75% - достаточный уровень (реализовано частично). 10% - 35% - критический уровень (не реализовано).

8 Итоги микроисследования 1.

9 Итоги микроисследования 2 и 3. О п – общий % применения различных видов с/р на различных этапах уроков. «+» - 2 балла. «-» - 1 балл.

10 Итоги микроисследований 2 и 3.