Формирование коммуникативных компетенций у детей с умственной отсталостью на занятиях логопедии. Васильева Инна Викторовна, учитель-логопед 17. 11. 2011. - презентация

1 Формирование коммуникативных компетенций у детей с умственной отсталостью на занятиях логопедии. Васильева Инна Викторовна, учитель-логопед г.

2 Общение - основное условие развития ребёнка, важнейший компонент формирования его личности, ведущий вид человеческой деятельности, направленный на познание и оценку самого себя через посредство других людей.

3 Дети с интеллектуальной недостаточностью испытывают трудности в общении: позднее появление речи; низкий уровень развития речи; недоразвитие всех компонентов речи.

4 Несовершенство коммуникативных умений учащихся с нарушением интеллекта осложняют процесс свободного общения, затрудняют развитие речемыслительной и познавательной деятельности детей, препятствуют созданию условий для успешной социальной адаптации.

5 Одна из главных задач, стоящих перед специальной(коррекционной) общеобразовательной школой VIII вида - повышение эффективности обучения и воспитания учащихся на основе формирования у них коммуникативных компетентностей.

6 Развитие речи у умственно отсталых школьников- главная задача на занятиях логопедии.

7 Методические приёмы: хоровая речь с движением

8 Речевая гимнастика, чистоговорки

9 Звукоподражания, артикуляционная гимнастика в стихах, мнемодорожки

10

11

12 ЦветФормаРазмер ВкусГде растет?Употребление в пищу

13 ? в за на

14

15

16 Формирование коммуникативных компетентностей – это обучение на основе общения. Речь помогает ребёнку общаться, познавать мир. Свободное владение речью способствует полноценному общению, созданию коммуникативного комфорта человека в обществе.