Пирогов – учитель и организатор просвещения ГОУ СПО «Кировский медицинский колледж» Малицкая Татьяна, 2 курс, группа II фарм. специальности «Фармация» - презентация

1 Пирогов – учитель и организатор просвещения ГОУ СПО «Кировский медицинский колледж» Малицкая Татьяна, 2 курс, группа II фарм. специальности «Фармация» Руководитель: Смирнова А. А.

2 Время обсудит и оценит лучше нашего и наши убеждения, и наши действия, и если мы верно служили идее, которая вела нас к истине, то будем надеяться, что и поток времени не унесет ее вместе с нами. Н. И. Пирогов

3

4 ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ Н. И. ПИРОГОВА: Основной принцип – это принцип преемственности образования. I ступень – двухгодичная школа II ступень – пирогимназии III ступень - гимназия

5 Второй принцип – доступность образования для всех сословий

6 «Ничто так не может способствовать распространению медицинских и особенно хирургических сведений среди учащихся, как прикладное направление в преподавании…» Н. И. Пирогов

7 Следующий принцип системы Пирогова – практическая направленность обучения

8 Университеты должны учить, а академия наук – «двигать науку вперед»

9 «Отделить учебное от научного в университете нельзя. Но научное и без учебного все-таки светит и греет. А учебное без научного, как ни была …приманчива его внешность, - только блестит»

10 Выводы: 1. Пирогов внес значительные улучшения в работу педагогических советов гимназий, расширил содержание обсуждаемых вопросов, ввел в систему доклады и обмен мнениями по дидактическим вопросам, всячески поощрял методические изыскания учителей, рекомендовал взаимное посещение уроков. 2. Основными дидактическими принципами Пирогов считал осмысленность обучения, активность, наглядность и практическую направленность.

11 3. Пирогов предлагал перевод из класса в класс производить по результатам годовой успеваемости учащихся. 4. К преподаванию в высшей школе Пирогов предлагал привлечь крупных ученых, рекомендовал усилить беседы профессоров со студентами, проводить семинары и практические занятия и всячески развивать у студентов навыки углубленной самостоятельной работы.

12

13