Школа будущего первоклассника при МБОУ СОШ 11 2012. - презентация

1 Школа будущего первоклассника при МБОУ СОШ

2 Цель работы: Создать условия для оказания помощи детям в адаптации к будущей учёбе. Построение содержательного образа будущего школьника.

3 Задачи: 1. Формирование общей способности к обучению. 2. Развитие речи. 3. Развитие мелкой моторики и пространственного восприятия. 4. Развитие математических представлений и способностей. 5. Развитие навыков сотрудничества.

4 Режим работы: 19 января по 27 апреля (кроме 23 февраля и 9 марта) занятия: - развитие речи - математика и логика - подготовка к письму - азбука общения итоговое открытое занятие и родительское собрание в классе 27 апреля Необходимые принадлежности: альбом, 2 тетради в клетку и 1 в узкую линейку, карандаши (цветные и простой), ручка.

5 В области развития речи и готовности к овладению грамотой будущему первокласснику необходимо: Уметь четко произносить все звуки речи Уметь интонационно выделять звук в слове Уметь выделять заданный звук в потоке речи Уметь определять место звука в слове Уметь произносить слова по слогам

6 В области развития речи и готовности к овладению грамотой будущему первокласснику необходимо: Уметь составлять предложения из 3-5 слов Уметь использовать в речи обобщающие понятия Уметь составлять рассказ по картинке Уметь составлять несколько предложений о предмете Различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, стихотворение) Уметь наизусть рассказывать стихотворение Уметь передавать содержание сказки

7 К началу обучения в школе у ребенка должны быть развиты элементарные математические представления: Знать цифры от 0 до 9 Уметь считать до 10 и обратно Уметь называть предыдущее и последующее число относительно любого числа в пределах первого десятка Уметь сравнивать числа первого десятка Уметь определять количество предметов

8 К началу обучения в школе у ребенка должны быть развиты элементарные математические представления: Уметь составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание Знать названия фигур: треугольник, квадрат, круг Уметь сравнивать предметы по цвету, размеру, форме Уметь оперировать понятиями: «налево», «направо», «вверх», «вниз», «раньше», «позже», «вперед», «за», «между» Уметь группировать по определенному признаку предложенные предметы

9 В области представлений об окружающем мире будущему первокласснику необходимо: Уметь представить себя (имя, фамилия, дата рождения, домашний адрес) Знать членов семьи по имени и отчеству, называть их профессии Знать названия дней недели Знать названия времен года, названия месяцев Иметь представление о характерных сезонных признаках

10 В области представлений об окружающем мире будущему первокласснику необходимо: Уметь различать по внешнему виду растения, распространенные в нашей местности (ель, береза, тополь, сирень, ромашка и др.) Знать 1-3 комнатных растения Уметь различать диких и домашних животных Уметь различать по внешнему виду птиц (голубь, воробей, снегирь, дятел, ворона, сорока и др.)

11 Общие учебные умения и навыки: развитие памяти ( норма при запоминании 10 слов - 6 и более слов ); чистота произношения, умение повторить сложное слово, умение различать звуки в словах; развитие речи (богатство словаря, способность составить рассказ по картинкам, пересказать услышанное и т.д.); произвольное внимание (умение работать над учебным заданием в течение 10 минут, не отвлекаясь); готовность руки к письму (нужно скопировать несложный рисунок, несложную фразу),

12 Общие учебные умения и навыки: умение действовать по инструкции (нарисовать узор по клеточкам под диктовку, сложить узор из кубиков по образцу); развитие логического мышления (умение найти сходство - различие, обобщать, назвать лишний из предложенных предметов, расположить картинки, связанные сюжетом, в нужной последовательности и т.д.); пространственная ориентация (умение назвать, где находится предмет - справа, слева, за, над, под и т.д.); общая осведомленность ребенка об окружающем мире.